1. 研究目的与意义
背景：当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力强弱很大程度取决于劳动者素质，取决于各类人才的质量和数量。我国正处于加快改革开放，加速现代化建设的新时期。社会主义市场经济体制的逐步建立，社会生产力的高速发展以及社会的全面进步都对造就21世纪新一代教师的高等师范教育工作有了新的要求。师范院校是培养培训中小学教师的摇篮。高等师范教育是师范教育专业体系内一个重要的有机组成部分，而在我所学的数学与应用数学（师范）专业，也正面临加快改革和发展，以更加适应这个社会建设需要的紧迫局面。
目的：如何设置更加合理有效设置课程，找出在数学师范教学中存在的问题并且解决他们，这是师范生教育者们面临的一大挑战。面对国家，社会，家庭对素质教育要求，就需要数学师范专业的学生既要掌握好有关数学教育等方面的专业知识，还要面对今后基础教育对老师的新要求，不断增强自身的综合素质能力来面向新世纪教育事业的需要。国内外数学师范专业课程设置都有所不同，有很多值得我们借鉴的地方。通过对国内外数学高等师范教育的了解，实地调研，正确认识我国的师范教育事业，有利于我们制定发展数学教育和发展数学师范教育的计划和战略。
意义：纵观师范教育的发展，是有规律可寻的。商品经济和现代大生产的发展，引起了现代社会的众多变化，引起社会发展对我们的政治经济文化知识的更高要求，引起现代教育的产生，引起对现代老师的新要求，引起师范教育专业的产生发展，对教师由数量质量上，低水平教育专业训练到高水平教育专业训练都有了更高的目标。视培养合格的基础教育师资为己任的高等师范教育，是我国教师教育的主体。所以要想更好地发展数学高等师范教育，就要从根本出发，一方面发现当前数学与应用数学（师范）专业课程教学内容中所存在的诸多问题，另一方面结合多国的数学高等师范生的培养方法，配合高等师范教育制定修改更加适合我国数学师范生并且符合我国国情的数学师范生培养方案。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容：
随着数学高等师范教育的不断改革与发展，数学师范生的培养也需要新的血液加入，面对国家社会家庭对素质教育的新认识，对数学师范生也有了更加迫切的新要求。本论文的主要研究内容如下：
1、通过阅读相关文本资料调查研究，对数学与应用数学（师范）专业课程设置，教学内容进行分析，了解培养数学师范生中所存在的问题。
3. 研究的方法与步骤
根据论文研究的内容，拟采用如下的研究方法和步骤：
（1）查阅相关资料，了解当前国内外数学与应用数学专业（师范）的课程设置和教学内容等培养方案。
（2）分析相关材料，发现现代数学师范生培养方案中所存在的问题
4. 参考文献
[1] 王林全.高师数学教育课程改革的实践与认识（j）．数学教育学报2001,10（2）：88-95．
[2] 申计亮、李琼.从中小学数学教师的知识状况看师范教育的课程改革(j).
《课程、教材、教法》2001（11）.
5. 计划与进度安排
1.2022年12月6日-2022年3月5日：查阅收集并整理资料。
2.2月20-3月5日：阅读并分析资料。
