1. 研究目的与意义
本文系统地阐述了数学实验的发展历程，对数学实验的定义和类型进行了归纳。论文全面分析了数学实验的功能，在数学实验教学设计的理论基础上，研究提出了中学数学实验教学的一般流程和实施原则、教学方法。在结尾部分，本文将就中学数学实验教学和传统数学教学作了进一步的说明，指出了目前数学实验发展的问题和对策。通过本课题的研究，给中学老师的教学提出很多建议，丰富教师的技能手段，使数学教学更加多元化，更加趣味化，使数学教学与社会发展的联系更加紧密。
2. 研究内容和预期目标
新时代新的人才培养目标与课程理念告诉我们真正有效的数学教与学活动不能单纯地依赖模仿、记忆、听课、做题等单调循环往复的手段。动手实验、自主探索与合作交流应作为学生学习数学的重要方式而被大范围大规模地得以实施开展起来。数学实验为学生提供了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习机会。运用数学实验开展教学是提高数学课堂有效性的一条全新的思路。本课题拟从数学实验教学的实施背景、基本类型及运用等方面予以讨论，并给出评估与建议。
本实验的预期目标是能给出中学数学实验教学的一般流程和实施原则、教学方法。并且能将中学数学实验教学和传统数学教学进行对比说明，指出了目前数学实验发展的问题和对策。
3. 研究的方法与步骤
本课题采用调查法、文献查阅法、实验法
具体步骤：
1．查阅有关中学数学实验教学的相关书籍和文献资料，结合平时的学习了解数学实验在基础数学的部分应用。
4. 参考文献
1、谈谈数学实验在中学数学教学中的作用，李太新-《数学通报》
2、中学数学实验教学设计与应用，常丽艳-《首都师范大学》，2004
3、数学实验在中学教学中的应用研究，徐景文-《首都师范大学》，2004
5. 计划与进度安排
1、2022年3月2日~2022年3月13日，根据老师给的论文任务书，初步理解毕业论文的目的、要求和任务，准备相关的参考资料；
2、3月9日~3月20日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写。开题报告应包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排等内容；
3、3月23日~5月29日，论文写作阶段。在这期间，每周向指导老师至少汇报、交流一次论文进展情况；
4、3月19日~3月30日，完成相关资料的阅读；
