杜郎口模式对大学教改的启示开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景：

传统的应试教育模式，最大的弊端是填鸭式的教学，扼杀了学生好学的天性，使他们的学习兴趣日益减少。使教育走向了自己的反面，这是教育的最大的悲哀和失败！可见，教育、教学改革势在必行。

杜郎口中学教改的成功让我们真正思考究竟应该如何切实推行素质教育，它告诉我们教师的成长关键在课堂，在实践中磨炼。杜郎口中学的教改还提醒我们，要重新估量学生的潜能。我国的教改也进行多年，但目前绝大部分学校教学模式基本仍然是50年代苏联人凯洛夫提出的5个环节，这说明我们的教改成效不大。杜郎口中学教改的成功对我国大学教改有什么启示，对此问题作一些探讨。

2. 研究内容和预期目标

如何将杜郎口教学模式运用到大学教改中；

一、了解并理解杜郎口教学模式的相关概念和特点

二、杜郎口教学模式对大学教师课堂教学的启示

3. 研究的方法与步骤

调查法、观察法、文献研究法

4. 参考文献

1.张楚廷.数学文化[m].北京:高等教育出版社,2000.

2.郑毓信.数学教育哲学[m].成都:四川教育出版社,2001.

3.郑毓信,王宪昌,蔡仲.数学文化学[m].成都:四川教育出版社,2001.

5. 计划与进度安排

1、2022年12月1日-12月28日，老师向学生布置论文工作要求，查阅文献；

2、2015年1月5日1月16日，下达任务书；

3、3月2日3月20日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写；