1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
2020年新冠疫情席卷全球，由于防疫隔离工作的展开，各级各类学校被迫迅速展开网络教学工作，与之配套的教学方式与网络应用快速发展。目前来看，新冠疫情防控或将成为常态化，线上教学与日常教学工作结合也日益紧密，因此，线上线下相结合的教学方式逐渐成为主流教学模式。
线上教学不同于线下教学，教师不能实时的获得学生的教学反应。问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。因此利用提问式教学能够使教师在线上教学时快速获得学生的教学反应，吸引学生的注意力，同时帮助学生保持专注。线上教学时“问题串”设置的角度、层次、衔接如何把握是一项重要的研究课题。因此，针对线上教学的需要，对问题串教学方法在线上线下教学中的优势与实际应用案例进行分析变的十分重要。
在传统的教学模式下，我们有多种成熟有效的教学模式与方法可供选择与应用，如果能将这些教学模式与方法与线上教学相结合，研究更具有普适性与有效性的线上教学模式，那么对有效提高线上教学的质量与规范性具有重要意义。本课题将围绕问题串的教学方式在线上线下教学中的应用及效果展开观察与研究。
2. 研究的基本内容和问题
主要研究内容
一、线上教学的发展趋势与目前存在的主要问题。
二、各类教学方式在线上线下教学中的效果对比。
3. 研究的方法与方案
研究方法
1.考察收集法：有计划有目的并系统地考察与收集相关研究对象现实状况的材料，对获得的资料进行整理和归纳。
2.文献查找法：根据研究课题或相关问题，查找相关的文献获取有效性、实时性、价值性的信息，基于得到的内容进行汇总与深入分析。
4. 研究创新点
[1]董莉 吴保忠.混合教学模式在疫情期间的应用分析[j].中国乡镇企业会计，2021-02-11
[2]刘长波.混合式教学模式在实践中有效应用的思考[j]. 轻工科技，2021-02-02.
[3]张琳琳,赵硕,梁建术,冯岩 时光磊.基于网络教学平台的在线课程教学改革探索[j]. 科技风，2021-02-05
5. 研究计划与进展
1.2020年12月9日-2020年3月1日，指导教师完成在系统中毕业论文任务书的下发，系主任审核任务书。指导教师向学生讲授所选论题的状况和要求等；
2.2021年2月24日 - 3月6日，学生提交开题报告等材料（开题报告、外文翻译等），指导教师审核开题报告等材料；
3.2021年3月9日- 5月31日，学生按开题报告撰写论文；
