数学（师范）专业学生教学能力培养的探讨开题报告

1. 研究目的与意义

随着我国新课程改革的不断深化发展，对教师的要求不断提高，数学教师专业能力的核心是教学能力,它的组成包括:对数学课程内容准确驾驭的能力,良好的数学教学设计能力、数学课程实施能力和教学评价能力以及教学反思能力，因此对数学师范学生教学能力的培养显得尤为重要。数学师范专业对学生教学能力的培养必须按照中等教育对师资的需求落实到位，本课题的研究对这一要求的实施有着重要的影响。 《新课程标准》提出了素质教育的目标，注重“人的发展”，这就要求义务教育阶段的数学课程要以促进学生的全面发展为基本出发点，以突出基础性、普及性以及发展性为基本理念，师范生培养过程中应注重这一理念的发展。同时教育实习作为从理论到实践的桥梁，对师范生教学能力的提升起着重要作用。

2. 研究内容和预期目标

!--[if !supportLists]--1、 1、!--[endif]--结合当前中小学对数学教师的要求，论述数学师范专业学生教学能力培养的意义。

!--[if !supportLists]--2、 2、!--[endif]--分析当前我国数学师范专业学生教学能力培养的现状，存在的问题。

3. 研究的方法与步骤

首先用参考文献法查阅相关文献资料，了解研究背景，再用调查法、观察研究、访谈法等方法结合自身学习经历和体会分析当前我国数学师范专业学生教学能力培养的现状，存在的问题，最后撰写论文。

4. 参考文献

[1] 赵鹤龄．教师职业能力[m]．哈尔滨：东北林业大学出版社，2004．

[2] 柳斌．教师素质培养手册[z]．北京：人民日报出版社，1998.

[3] 姚启和.转变教育思想与深化教学改革[j]高等教育研究，1997(3):23~32

5. 计划与进度安排

1. 2月22日之前，资料收集整理 。

2. 2月22日至3月6日，下达任务书。

3. 3月1日至3月20日，对资料进行阅读，分析整理，撰写开题报告并提交。