大学生求学意愿及其影响因素分析—以南京工业大学为例开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

石洪景考察大学生的自主学习意愿现状及影响因素，首先从个人因素、学校因素、社会因素和人口统计学变量4个方面构建大学生自主学习意愿的分析框架; 接着采用随机抽样方法对福建江夏学院的学生进行问卷调查，并运用描述统计、多元线性回归方法对回收的调查数据进行统计分析。结果显示，大学生的自主学习意愿处于中上水平，但对不同学习内容的学习意愿存在一定的差异; 大学生对课余时间的利用率不是很高; 大部分学生对于具体的学习目标依然不够清晰与明确; 同时，各类影响因素中的每月学习费用支出、所学专业、行为态度、 行为目标、一周自习时间长短、对所学专业的满意度、社会兼职的参与程度等变量对大学生的自主学习意愿产生了显著的影响。

杨桢研究出学习规划与学习方法、家庭社会因素、班级学习氛围、辅导员及教师思想工作引导等因素主要影响大学生学习意愿。

李曼从博弈的视角揭示高校学生课堂参与度低的原因，分别建立学生逃课、课堂互动、教师教学投入等三个博弈模型，分析了学生和老师双向博弈过程以及影响博弈结果的因素，在此基础上 提出了提高高校学生课堂参与度的对策和建议。研究出老师对学生的认可度、关注度也会影响学生的学习意愿。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

研究问题：大学生求学意愿及影响因素的分析

研究手段：

首先发放调查问卷了解大学生求学意愿；然后根据问卷分析的问题，关于性别、年龄、毕业学校等选项整理数据，采用logistic 回归模型