在物理教学中培养中学生科学探究能力的研究开题报告

1. 研究目的与意义

在科学教育改革中,人们越来越认识到科学探究在培养学生科学素养方面的重要作用.该课题在建构主义心理学、人本主义心理学、科学教育理论和物理教学理论的指导下,结合当前中国科学教育改革现状,论述了在中学物理教学中培养学生科学探究能力的必要性和可行性

2. 研究内容和预期目标

1.研究在中学物理教学中培养中学生科学探究能力的时代背景和现实意义,国内外在该领域的研究现状.2.研究该论文的理论基础-科学教育理论和人本主义心理学、建构主义心理学对于该论文的研究的指导意义,并从物理教学理论的角度,论证在中学物理教学中培养学生科学探究能力的学科基础.3.对科学探究能力的内涵及其要素进行了研究4.探讨中学物理教学中培养学生科学探究能力的目标和原则.5.探讨在中学物理教学中培养学生科学探究能力的几种基本途径和培养模式.,并其中的一种培养模式--以探究课形式展开的探究模式

3. 研究的方法与步骤

主要运用了问卷调查、专家访谈和理论分析等方法进行研究,并通过教育实践对该问题进行了初步探讨. 选择其中一种培养模式--以探究课形式展开的探究模式--进行为期一个学期的实践,并对实践的结果进行了分析和讨论.

4. 参考文献

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5. 计划与进度安排