新课标下苏州市中考物理试题的分析与思考开题报告

1. 研究目的与意义

中考在选拔学生，为普通高中和职业高中的分流起着不可忽略的重要作用，中考不仅仅是初中学生三年学业的一个检测，同时也是进入普通高中进一步学习的一个高坎，笔者调查了2019年苏州各区普通高中录取率，各区四星高中录取率从最低30.8%（昆山）到最高53.7%（太仓），普通高中录取率（含四星高中）从最低50.0%（相城）到61.7%（太仓）。由此可见在优质教育资源的争夺上，中考形势比高考还要严峻。

在《新课程标准》改革下，物理课程要求突破“学位本位”的思想注重学生发展，让生活走向物理，物理走向社会。注重科学探究，提倡学习方式多元化；注重科学渗透，关心现代科技发展。同时还构建了新的评价体系，提出三级主题的内容框架。《新课程标准》的提出目的就在于运用物理学的内容作为素材，使学生获得终生学习的兴趣、习惯、能力。

由于初中物理科目日常教学课时有限，如能准确把握物理中考的命题点，进而抓住教学中对应的重难点，才能使教师在教学中既不脱离《新课程标准》的方向又能达到良好的教学效果，使学生在学习时方向明确、方法正确轻松高效的达到课程目标的要求，养成良好的物理学科素养的同时，也能取得一个好成绩，进入一个好高中。鉴于此目的，本论文对比研究了2015-2019年苏州市中考物理真题，主要是分析试卷的结构，各个题型所占的比例和常考知识点出现的频率等。

2. 研究内容和预期目标

主要包括以下内容：

1．《新课程标准》在本研究下意义的解读。

2．近五年苏州市中考物理试题进行按题型分类统计。

3. 研究的方法与步骤

拟采用的研究方法：文献研究法、定性（定量）分析法、数量研究法

具体步骤：

1.阅读书籍，查阅文献；

4. 参考文献

1 中华人民共和国教育部.义务教育物理课程标准（2011 年版）[m]. 北京: 北京师范大学出版社. 2012.

2 张丹. 新课标下中考物理试题分析与研究.[d]云南: 云南师范大学. 2017.

3 叶成林. 基于学生核心素养评价的初中物理试[j]. 物理教学探讨，2019，37：37.

5. 计划与进度安排

1、（2022-12-9～2022-01-12）：师生交流沟通，了解要进行的课题，布置阅读的书籍

2、（2022-2-24～2022-2-28）：下达任务书，布置查阅相关文献，并详细阅读。

3、（2022-3-2～2022-3-6）：撰写论文开题报告；