浅谈新课改下小学班主任角色的转变任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过分析新一轮课程改下班主任角色转变的必要性和传统班主任管理中的局限性，为班主任角色的转变提出有效策略和建议。

2. 实验内容和要求

通过分析新一轮课程改下，社会和教育提出的新要求、新时代学生的新特点以及传统班主任管理中的局限性，为班主任角色的转变提供方向，从压迫式的管理走向引导，从细琐肢解的管理转变为统筹协调，充分发挥班主任的人格魅力去培育学生，多元化的评价学生，让班主任的角色在新课改的新形势下焕发新的生机。

3. 参考文献

[1]谢丽芳.新课程下小学班主任角色的转变[j].广东教育:教研版,2007(11):14-14.

[2]肖华伟,翟秋慧.浅析新课改下班主任的角色转变[j].小作家选刊:教学交流,2012(1):329-329.

[3]周媛媛.浅谈新课改理念下班主任的角色转变[j].学理论,2009(31):247-248.

4. 毕业设计（论文）计划

1．2013年12月20日2022年1月10日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下初步确定论文题目。

2. 2022年1月11日2022年2月15日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容，围绕课题查找相关资料。

3.2022年2月16日2022年3月31日：确定毕业论文框架，进行课题研究，并在指导老师指导下完成论文初稿。