小学科学课教学与学生思维发展：现状与问题任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

以小学科学课堂的现状与问题为例了解小学生科学思维的培养，通过大量的问卷调查和文献资料对科学课的课程标准、要求、目标与现实科学教学的差别以及师资力量、专业背景等方面进行样本分析，得出结论，并提出相应的对策。

增强学校对学生科学课堂的重视，以此促进学生科学思维培养的发展

2. 实验内容和要求

1.通过问卷调查及文献，了解小学生的科学课的师资力量、教师专业背景的现状与问题及课堂教学与课程标准的差别。

2.结合样本分析，得出数据，分析数据并得出结论。

3.根据结论，提出相应的建议或解决策略。

3. 参考文献

[1]小学生科学课堂教学评价的研究 徐燕；马永双；叶宝生 《课程 教材 教法》 2010/05

[2]在教学中注意培养科学思维范彬 刘宏颀 舒青 江红 马刚 李永顺 高庆

[3]美国小学科学课堂教学的有效性解读 童海云 《课程 教材 教法》 2012/09

4. 毕业设计（论文）计划

2022年12月6日2022年12月21日 查阅资料，在指导老师指导下，选择论文主题、确定论文题目。

2022年12月22日2022年12月31日 查阅、分析资料与文献，完成任务书的填写，并初步完成论文前言。

2022年1月1日2022年1月18日 初步完成调查问卷 2022年1月19日2022年3月10日；查找相关资料，问卷发放分析，撰写毕业论文初稿，交与指导老师修改。