“互联网 ”背景下的碎片化学习策略研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本研究的主要目标是研究在互联网 时代背景下碎片化学习的特点、利与弊、以及解决问题的策略方法。碎片化学习自古就有，在互联网 时代的发酵下成为一种广受欢迎并广泛使用的学习方式，必然有着划分时代又区别与其他学习方式的独特之处。为了提高碎片化学习的效率，需要我们零存整取，将知识建构成体系。

本文通过对当前适用于碎片化学习平台和软件的研究结合互联网 时代信息技术的特征，分析总结出碎片化学习的特征，对比找出其中的优势，发现其缺点，提出更好的有效碎片化学习策略。

2. 实验内容和要求

本研究的主要内容与要求：

1、碎片化学习的特征。通过分析相关文献，结合互联网 时代的信息技术现状特征，研究当前适用于碎片化学习的平台和软件，总结出碎片化学习的特征。

2、碎片化学习的利与弊。依据相关学习理论和碎片化学习的特点，结合学习者社会环境、认知特点和学习效率，分析碎片化学习相较于其他学习方式的优点，探究其中存在的弊端。

3. 参考文献

[1]葛牧天.互联网 环境下学习资源建设的研究[j].南京广播电视大学学报,2017(04):88-91.

[2]陈绍灿.超越碎片化学习的教学范式转型[j].思想政治课教学,2017(11):43-47.

[3]李志民.要善于把碎片化的知识体系化[j].中国教育网络,2017(10):7.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月25日前，论文选题

2022年11月26日12月9日，完成论文开题报告

2022年12月9日2022年4月1日，撰写毕业论文