1. 毕业设计（论文）的内容和要求
在第二语言学习中，阅读是许多语言学习者最重要的技能，尤其是作为第二语言或外语的英语。
阅读是帮助英语学习者获取大量英语语言知识的最直接的方式，是了解外界信息最常用的方式，是提高英语语言水平的最重要手段。
基于英语阅读的突出地位，阅读理解作为一种重要的调查手段越来越受到人们的重视，因此阅读策略在英语学习中具有重要意义。
2. 实验内容和要求
本文采用有声思维法尝试探讨英语阅读策略与英语阅读成绩的关系。
以期回答以下问题：（1）测试者在英语阅读过程中经常用到阅读策略类别是什么?（2）阅读成绩高分组与低分组在阅读策略使用上存在什么差异性？（3）阅读策略的使用与测试者的英语阅读理解成绩存在什么关系？本研究以十名淮阴师范学院英语专业四年级学生为研究对象，以2017年专八阅读理解真题为测试材料，研究者用有声思维法对其在阅读理解中的阅读策略使用情况进行实时记录，使用使用Microsoft Excel 和 SPSS 19.0 等软件对数据分别进行了统计性分析、相关性分析、独立样本检验分析。
3. 参考文献
1. Introduction 61.1 Research background 61.2 Purposes and significance of the study 72. Literature Review 72.1 The nature of reading 82.2 Reading strategy 112.3 Think-aloud protocols 152.4 Application on studies of L2 reading strategies 173. Research Design 193.1 Research purposes and research questions 193.2 Research methods 204. Results and Discussion 244.1 Coding system...............................................................................................244.2 Overall statement of strategies use................................................................264.3 The frequency of reading strategies used in the reading process..................274.4 Correlation between strategies use and reading achievement.......................30 5. Conclusion....... 315.1 Major Findings .315.2 Limitations 32Works Cited 34Appendixes 38Appendix I: Reading Materials for Research 38Appendix Ⅱ 41
4. 毕业设计（论文）计划
2022年11月20日-2022年2月16日查阅资料，提交选题2022年3月12-23日集中开题2022年3月23日-4月30日 查阅文献，完成初稿写作2022年5月1日-5月9日 论文修改2022年5月10日 完成定稿2022年5月12日 答辩
