斯宾塞快乐教育理论及其当代意义开题报告

1. 研究目的与意义

一、研究背景：文献综述

整篇文章主要通过阅读斯宾塞《快乐教育全书》，结结合中国知网的期刊文章，硕博论文等文献进行研究。

郭戈的《斯宾塞：快乐教育思想的一座丰碑》一文中对其思想比较全面而深刻的进行了分析。他基于仔细透彻阅读《斯宾塞的快乐教育全书》的基础上，对斯宾塞的快乐教育思想进行了全面系统的分析。主要从斯宾塞快乐教育论的基础以及分析斯宾塞快乐教育的基本上，总结出快乐教育的基本原则和快乐教育的方法，从而得出快乐教育理论的现实意义。

2. 研究内容和预期目标

研究内容

本文把快乐教育作为研究对象，以它的基本内涵到其内容以及当代意义贯穿全文。正文总共有四个部分。第一部分主要是对斯宾塞快乐教育提出的缘由以及他是如何定义快乐教育进行研究的；第二部分是研究斯宾塞快乐教育的理论基础，主要从自然哲学、心理学、伦理学的角度进行论述；第三那部分是斯宾塞快乐教育的基本内容方面，主要从教育目的、教育原则和教育方法三个方面进行；最后一部分主要是写斯宾塞快乐教育的局限以及当代意义，主要是对学校教育和家庭教育两个方面的意义。

3. 研究的方法与步骤

研究方法

1. 文献研究法

本文主要通过在中国知网、万方、维普、道客巴巴等数据库查找“斯宾塞教育思想”、“斯宾塞快乐教育”、“自然教育”为主题的相关文献，并通过对其仔细阅读分析，整理、分类、归纳以及总结从而了解当前国内学界对斯宾塞快乐教育的研究情况。

4. 参考文献

[1] 斯宾塞.斯宾塞的快乐教育全书[m]. 周舒予，译.北京理工大学出版社，2013

[2]代怿鑫.斯宾塞“快乐教育思想”研究[d].四川师范大学,2017

[3]刘黎明.试论斯宾塞的兴趣教育思想[j].湖南教育学院

5. 计划与进度安排

1、2022-12-7~ 2022-12-27：查资料，选方向，了解论文写作的基本要求。

2、2022-12-28~ 2022-02-10：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。

3、2022-02-11~ 2022-03-16：搜集有关本课题的文献资料，进行研读、梳理，完成开题报告。