1. 研究目的与意义
在现代社会中，越来越多人的教育观念意识不断的在提高，幼儿教育也成为了一个热门话题。因此作为幼儿教育的载体幼儿园的环境也变得越来越重要。一个好的幼儿园环境可以对幼儿身心健康成长起到积极的促进作用。
幼儿的天性是好奇是对新事物的探索，而现在古板统一的教学模式，大同小异的课外设施显然是对幼儿想象力与创造力的一种扼杀。因此，设计出一种具有趣味性、开拓性的空间环境对现代幼儿教育是必要的。但仅仅这样还不够，在激发儿童好奇心与创造力的基础上还应该让孩子们树立起正确的三观，而让儿童了解中国的传统文化就是一个很好的选择，让孩子们在幼儿的时候就能感受到中国传统文化的魅力，继承仁、义、礼、智、信的中华传统美德。
有的空间负责激发幼儿的兴趣，有的空间负责引导孩子的动手与协调能力，还有的空间负责开拓孩子的视野。只有这样不同功能空间相结合的教育模式才能正确的引导孩子走上成功的道路。
2. 国内外研究现状分析
目前国内幼儿园创新设计还处于刚起步阶段，对色彩运用和空间划分还停留在表面阶段。大多幼儿园还停留在封闭的教育单体的重复。课桌排列整齐的教室、整齐划一的教学楼、大同小异的课外设施、死板统一的教学模式这就是我们对国内幼儿园的印象。而国外幼儿园相较国内更加现代化，在室内设计方面更加完善一点，室内空间也有着更多样化的功能，注重塑造富有变化性的空间。
国内的幼儿园室内空间基本上比较封闭，很多功能空间例如多媒体教室都是独立设置。
国外的幼儿园通常都是一个很大的空间里面包括了活动教室、画室等场所，空间多为一些多种功能相结合的复合型空间。
3. 研究的基本内容与计划
本课题主要研究的重点在于打破传统的封闭式教育，把不同功能空间设计的更加具有趣味性，让孩子们能够在开阔自由的空间内快乐学习健康成长。在学习西方先进育儿理念的同时融合中国传统文化思想的精华，在快乐有趣的环境中培养幼儿的学习能力、实践能力与他们的民族认同感。在教育幼儿的过程中不一味的教其守规矩满嘴大道理，不只停留在口头教育上，要让幼儿在实践中明白道理，通过环境的塑造，配合幼儿的求知欲来达成教育幼儿的目的。强调幼儿的社交能力与共享能力，让孩子们打成一片，让他们学会互帮互助，通过互相配合来完成他们的想法。
但难点就在于如何让家长接受这种教育方式，在现在大部分家长的观念中，学习知识应该是规规矩矩坐在课桌上听老师讲课，无规矩不成方圆，举手、排队一切都应该井井有条。而不是与小伙伴玩玩乐乐中就能学习知识，这样会被一部分家人认为是学校不负责任，只会让孩子们玩耍。兴趣是最好的老师这句烂大街的话人人都听过，可并不是人人都能正确理解这句话甚至按照这句话去实际行动，更多的是以家长的兴趣一厢情愿的去要求孩子。
如果国内大部分幼儿园都是这种开放式教育，家长接受起来也会更加容易，但现在这种教育方式处于起步阶段，大多数家长一般都会从众的选择传统式幼儿园，而不是冒险接受新事物。
4. 研究创新点
突破传统的以教师为中心的班级群组模式，让幼儿在一个开阔的空间快乐自由的玩耍，在玩耍中培养孩子的互帮互助的集体意识与思维创新、动手协调能力。在进行幼儿教育的同时让幼儿接触中国传统文化，培养幼儿民族文化认同感。
