1. 研究目的与意义
目的：据调查，目前儿童约有70%的活动时间是在幼儿园内度过的，因此幼儿园设计与儿童成长密不可分。但是，现今的幼儿园设计，尤其是二三线城市中，建成已久的传统幼儿园，对于幼儿的健康成长方面有设计不当之处。幼儿教育及成长，一直以来备受重视的是德智体美劳的全面发展，其中，劳，既包括农业劳动，又包括如家务劳动等各种劳动形式。农业是第一生产业，是人类的衣食之源，生存之本，农业教育是传授农业科学知识和农业生产技术的重要手段，农业教育对于普及大众的重要性不言而喻，但是，目前我国农业劳动教育的现状仍然存在农业地位低，思想观念落后等不足。 因此，为了弥补如今农业劳动教育的缺失，首先要从幼儿时期开始培养农业劳动的观念。以锁金村幼儿园为例，它的室内外空间缺少种植实践体验区，建成年代久远，环境设备老旧，缺少特色，幼儿也会缺乏相应的自然性与探索性。因此通过对室内外环境的自然改造，培养幼儿理应对农业教育的认知是本次设计的目的。
意义：第一，通过对室内外环境的改造，整个幼儿园的环境将会充满绿色与自然的气息，与自然融为一体，能够让幼儿充分感受到自然的真实和美，这样的环境也会成为周边社区独特的风景。第二，通过增设种植体验区，会加强幼儿对于农业劳动的参与性，不仅给幼儿提供了一个独特的玩耍天地，同时也让幼儿有足够的空间在种植过程中了解自然，了解到植物与观察各种农作物的生长过程。对于老师来说，这也有利于在这样的环境中教授农业劳动教育的知识。
2. 国内外研究现状分析
国外：1.蒙台梭利的环境观：她认为，儿童是属于自然的一部分，必须设法让儿童有机会接触自然的环境，借此让儿童来认识与欣赏自然的秩序、和谐和美。2.鲁道夫斯坦纳的教育观：他认为要尊重幼儿的自然发展规律，主张让幼儿回归自然，认为学校及其周围应该有充分的自然空间，使得生活在其中的儿童能够观察和感受自身和大自然的变化节奏。国内：陈鹤琴认为幼儿园室内环境的布置并不是仅仅在墙上挂几幅画而已，而是要配合教学内容。可以利用大自然的各种材料来布置，这种布置既可美化环境，又可以让儿童研究自然物。
3. 研究的基本内容与计划
内容：1、幼儿园空间室内外设计的原则与要求 2、对南京市锁金村第一幼儿园室内外环境进行调研并分析现状 3、根据幼儿园室内外环境设计的原则与要求，结合锁金村第一幼儿园的现状和特点，完成一套室内外环境改造方案。计划：第一阶段：准备阶段2016.11.152016.11.30:确定课题，前期资料收集；2016.12.012016.12.30:考察调研，资料整理，完成开题报告与文献综述；2017.01.012017.01.30:整理所需材料，在原始平面图基础上考虑幼儿园的大致设计方向；第二阶段：设计阶段2017.02.012017.04.30:针对具体平面图进行设计，进行概念设计，深化设计，出设计方案，施工图与效果图及模型制作，其中包括CAD图35张，效果图5张或动画短片；2017.05.012017.05.20：撰写设计报告，准备答辩相关材料。
4. 研究创新点
1.设计与自然紧密相关的幼儿园。将自然和食物种植写进课程，增设种植体验区，突出劳和农这两方面，让幼儿亲近自然，感受自然的生命力。2.设计一个能够满足幼儿进行种植及储存收成的空间环境，可以利用植物绿化分隔空间，结合户外空间功能进行绿化。将幼儿园与周围居民区和养老所联系起来，每个月设定一个活动日，让幼儿用他们的收成和大人们进行交易，在这样的实践活动中创造出一个独特的教育方法，当然这也与传统的学习环境并行不悖，将学习和农业教育相结合，让幼儿在这样的环境中尽可能亲近自然。3.在室内，也用相关生态和绿色设计，用缠绕的藤蔓，枝叶，及树木元素，激发幼儿的想象力与创造力打造满足儿童心身健康发展的室内空间及环境。
