盐城城南科教小学景观规划设计（庭院景观）开题报告

1. 研究目的与意义

校园环境是多种文化知识渗透交融的环境，是多元化的组合。校园的环境质量直接影响师生的心理情绪，工作学习效率和学生的交往沟通，间接影响其他人生观与自然观的形成。因此在景观环境的设计中，既要考虑其对学校整体形象的反映，又要具有特色，传承历史文化。

力求将校园的景观设计工作与学子的种种学习生活需求紧密联系在一起，打造出能将周边不同性质功能区有机整合在一起的公共空间。

2. 国内外研究现状分析

随着我国社会进步和经济发展,城市交通方式发生了较大变化,小学校原有的仅满足师生通行的入口设置方式和空间组织形式已经无法满足当前的使用要求,导致中小学在上下学期间校门口拥堵,由此带来了极大的安全隐患。

随着实践的深入，打造绿色校园环境，不仅可以促进儿童的识字，还可以促进儿童的阅读，从而使识字和阅读活动紧密地联系起来，使学生在绿色的环境中自然地识字、轻松地阅读，使学生在识字和和阅读上不仅达到了量的积累，也达到了质的提高。小学景观规划设计越来越受到人们的关注。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：小学校园景观规划设计。

研究计划：

1.归纳和梳理景观设计及其理论中有关植物配置的重要认识和宝贵经验

4. 研究创新点

校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，它承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征。不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理，诠释对校园精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。

校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的场所精神。