1. 研究目的与意义
21世纪是回归自然的世纪，随着城市的进步，现代化交通的发展与城市地域不断扩张，加剧着城市生态环境的恶化，如大气、河川污染及热岛效应等不良现象接踵而来，人居环境矛盾突显。城市渐渐成为了钢筋混凝土的森林，人们渴望绿地、渴望森林、渴望回归自然，城市景观生态建设已成为人们关注的焦点。校园作为城市的组成部分，同样重视景观生态建设，景观型校园规划设计已成为今后校园规划设计发展方向。 校园中良好的教育环境、自然环境，能满足他们生理及心理上的要求，从而使学生心地平和、情感端正、使其个性得到全面和谐地发展。根据校园的具体情况将其划分成不同功能区，并发挥各自的作用，为师生服务。
2. 国内外研究现状分析
近年来,我国经济的持续快速发展为高等教育的发展提供了强大的推动力,高校的校园建设也随之呈现出大力发展的强劲势头。面对历史性的机遇与挑战,作为当代的建筑师和规划师,深入地研究校园建设的规划原理,从而探索出适应高校调整校园总体规划的模式与手段,十分必要。21世纪以来,如何使高校适应更加开放的社会,是我国高等教育改革面临的挑战之一。一方面,校园建筑和总体规划作为高等教育的物质基础,是校园文化建设的重要部分;另一方面,当代大学生素质的全面提高也与校园文化的环境有着密切关系。所以,作为高校规划的研究人员,研究校园景观规划与社会的关系,以及其与高等教育发展的关系等具有重要的现实意义。纵观国内外高校的发展,便可发现校园的发展过程与社会和高等教育理念的发展过程几乎是同步的。西方的大学校园都经历了一个从小到大、由传统封闭式校舍到现代开放式校园的发展过程。我们国内的校园也在景观规划中的过程中不断探索追求。
3. 研究的基本内容与计划
本方案将切合校园整体的建设风格以及学校的特色文化作为校园生活区改造的景观设计的主题，通过不同的景观营造，以功能性原则，以人为本原则，可持续发展原则，安全性原则为基础，满足学生和老师对校园景观的需求，使学生能在更好的环境中得到全面和谐的发展。
2010年11月18日2011年02月15日：搜集资料，开题报告，确定方案。
2010年12月20日2011年03月01日：前期准备，毕业设计初始工作
4. 研究创新点
突出景观规划设计对学生生活的影响力，为学生创造出优美，和谐的学习生活环境。注重空间尺度的把握，以人为本原则，充分利用现有条件，在满足功能要求的前提下，尽可能的做到低碳环保。
