1. 研究目的与意义
背景：自执行新课标课改以来，我们的学校音乐课堂教学，包括教师的教与学生的学都发生了很大的变化。小学音乐课因融入了丰富多彩的音乐实践活动而激活了音乐课堂，音乐知识与技能的学习变得更有趣味、更容易被学生所接受；在课堂上学生一改往日的沉闷与被动，取而代之的是学习热情高涨与个性的活泼开朗，他们积极参与各种音乐实践活动，查找关联音乐背景资料，动手制作小头饰、小道具、打击乐器，编写小音乐剧本，扮演不同的角色，进而全面提高了音乐技能和鉴赏能力。学生们变得更喜欢音乐课。但有鉴于音乐教育水平和教学实践条件的区域差异，加上新时期学生反应接受能力和学习意愿的变化，需要我们依据相关变化进一步反思、改进和提高我们的教学
目的及意义：我们应理性地分析当前教学中所面临的问题，充分地认识和理解当前和未来教学发展与变化的需求，进而通过总结和反思当前的教学行为，设计更为合理、高效的教改思路，改进我们的教学，提升教学的实效和质量，使我们的小学音乐教学能更好地契合党的教育方针和未来人才成长的现实需求。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：1、结合当前小学音乐教学新课标实践，分析、探讨当前小学音乐教育实践的运行现状，总结实施新课标以来所取得成绩和经验，分析查找实际存在的主要问题。
2、结合音乐教学实践案例，分析教学形式、方法、手段设计与教学目的的关系，着眼于教学设计与预期实现目的的教学反思。
3、分析课改后新教材使用的情况，剖析教材使用运用的成败得失，探讨音乐知识、音乐欣赏、歌曲学唱的合理配置，重视教师引导学生学习的完成情况和效果。
3. 研究的方法与步骤
本研究拟结合自身教育实习和一线学校考察调研，通过调查、学习、观摩、交谈、座谈等途径，介入本地小学音乐教学工作实际，深入了解学校音乐教育、教学工作运行机制和状况，同时借助关联法规、文件、文献和音乐教育教学理论的检索、归纳、综述、阅读、学习，尝试运用大学所学专业理论知识开展专项教育实践研究。
具体研究预计设计以下几个主要部分：
第一部分：检索、归纳、分析国内外小学音乐教育教学相关研究成果，界定本研究涉及的相关理论、观念、概念，确立本课题的研究目的、对象、方法和过程。
4. 参考文献
[1]李妲娜.奥尔夫音乐教育思想与实践.第1版.上海:上海教育出版社，2002
[2]郑莉.新课程音乐教学法.第1版.北京:中央广播电视大学出版社，2005
[3]师范院校音乐教材委员会.小学音乐教学法.第1版.上海:上海教育出版社，2008
5. 计划与进度安排
1、第1周1月9日——1月13日 接受指导老师下达的毕业论文任务书。
2、第2-5周1月17日——2月24日根据任务书撰写完成论文开题报告。
3、第4周3月6日——3月10日搜集关联文献资料，撰写论文提纲。
