语言技能类对外汉语教材对比研究开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述）

研究现状：

随着国际汉语教育事业的不断发展，教学规模的不断扩大，学习人数的迅疾增加，对外汉语教材编写和研究也越来越受关注。相对于教材在教学中的重要地位而言，目前教材研究尚显不足。为了更好地适应国际汉语教育新形势下对语言技能类教材的需求，我们必须加强教材理论建设，将对教材编写经验的总结和反思上升为理论，既有宏观探讨，也有微观分析，以拓展教材理论研究，推动教材建设的发展。

近年来教材研究的理论探讨逐渐由宏观转向微观，从教材设计理念、编写程序和方法、编写设想等多个方面转向了具体编写原则，主要包括功能项目的确定、教材内容的选择、结构的编排、练习的设计以及文化内容的融合等方面。针对性、科学性、实用性、趣味性等逐渐成为公认的教材编写原则。研究者的注意力多集中于对教材中内容要素的考察，包括词汇的选择，语言教学和文化传播的关系等等。随着研究的深入，对内容要素的研究遍及了语音、词汇和语法的各个方面，为具体的教材编写工作提供了明确指导，增强了教材编写的科学性。

2. 研究的基本内容与方案

基本内容：

以《发展汉语（初级综合 一）》和《hsk标准教程（第一册）》的对比来为例来展现语言技能类对外汉语教材对比研究。选取国内留学生语言技能教学中的经典教材《发展汉语（初级综合 一）》和《hsk标准教程（第一册）》，认真研读这两本教材，并且从多个不同的方面进行对比，包括语法点对比，汉字教学对比，词汇解释方法对比，课文实用性对比，练习对比，文化因素的对比，以及是否符合相关语言文化规范以及对外汉语教材相关规定等方面来分析这两本教材的差异以及这两本教材各自的优点点以及存在的缺陷。

研究目标：

3. 研究计划与安排

2020.1.1-2020.3.25 研读文本、阅读文献

2020.3.25 开题报告

2020.3.26-2020.4.15完成论文初稿

4. 参考文献（12篇以上）

1、宫雪，李泉：《对外汉语综合教材入门阶段编写研究——基于汉英教材的对比分析》，《语言文字应用》，2018年01期

2、李华：《对外汉语教材落实汉字规范情况调查研究——以发展汉语博雅汉语为例》，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》，2019年05期

3、李君：《我国对外汉语综合课教材编写状况探析》，《语文学刊》，2017年06期