1. 研究目的与意义
上古文学是中国文学的发展的源头，包括两个阶段，先秦和秦汉。先秦文学尚处于初生阶段，作为接替者的秦汉文学中两汉文学既是对先秦的总结和发展，也对后来魏晋南北朝时期文学观念的形成中起到了非常重要的承上启下的作用。
在这个阶段中，司马迁作为两汉时期杰出的史学家文学家，如果想要研究上古文学，他的作品将会是一个非常重要的突破口。所以我在辅导老师的指导下，选择了司马迁这个重要人物来进行研究学习，司马迁一生创作了许多的文赋，但都已经遗失，只留下《史记》和《报任安书》仍存于世。
在此之前，战国时期王道废弛，秦朝焚书坑儒，珍贵的文献图书佚失错乱，不过通过汉初各种章程法制的确立，以及爱好文学的人士献出那些幸免于难的古书，直到汉武帝时期，文章的搜集工作已经有了一定的成绩，这时便亟需一位受到先秦文学熏陶和影响的大家来进行编辑与加工，以便先秦之风能继续延存，司马迁便应运而生，他的《史记》作为第一部纪传体通史，对后世的无论是文学上还是史学上都有十分关键的作用。
2. 研究内容和预期目标
研究内容
绪论主要内容是，首先提出先秦文学的定义与发展。然后引出作为秦汉重要文史人物的司马迁，简单介绍他的作品《史记》和他的文学观和文学风格。
第二章是从不同的方面阐述先秦文学对于司马迁的影响，以及不同的《史记》章节对我的理论的支持。这里是全文最重要的一部分，平时找的名师大家的论文研究和我自己看书做的笔记被我逐条罗列，与各位先秦大家的文学观对比分析，然后再得出结论，司马迁具体哪里继承了先秦文学观，主要篇章是《屈原贾生列传》和《司马相如列传》。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：文献分析，对比比较，归纳法。
第一，借助书籍，期刊论文，网络等了解司马迁和《史记》的生平事迹和具体内容。
第二，通过对比阅读《史记》与先秦文献，来分析研究两者的关系与不同。
4. 参考文献
[1]从《离骚》看屈原对中国文学悲剧精神的开创性[J]. 马红丽. 太原大学教育学院学报. 2009(04)[2]试论司马迁对“屈原困境”的认同与超越[J]. 许彦龙. 漳州师范学院学报(哲学社会科学版). 2009(04)[3]《史记》、《汉书》文风考论[J]. 汪耀明. 绥化学院学报. 2007(02)[4]论司马迁、班固文学思想的同异[J]. 汪耀明. 太原师范学院学报(社会科学版). 2007(02)[5]司马迁之文学观小考[J]. 巨虹. 和田师范专科学校学报. 2006(06)[6]司马迁文学思想对汉儒文学观的传承与超越[J]. 任群英. 红河学院学报. 2004(01)[7]司马迁与司马相如论略[J]. 张新科. 陕西师范大学成人教育学院学报. 1999(01)[8]屈原诗歌的悲剧美[J]. 林明华. 中国文学研究. 1997(02)[9]司马迁的个性理论和他的个性[J]. 徐兴海. 陕西师大学报(哲学社会科学版). 1994(01)[10]司马迁对历史人物的评价及其实录精神[J]. 孙海洋. 湖南科技大学学报(社会科学版). 1993(01)
5. 计划与进度安排
1.2022年11月至2022年1月 老师指导学生确定论文选题，学生搜集相关资料。
2.2022年2月 老师完成并下达任务书。
3.2022年2月至3月 学生完成开题报告和论文提纲。
