1. 研究目的与意义
自19世纪中后期教育革命以来，古代汉语教学被高等院校以提高学生阅读古书能力为目的而被重视。王力先生主编的《古代汉语》顺应时代发展，不拘一家，博采众长，内容广博，成为众多古代汉语教材中的“佼佼者”。
当然，一部优秀的教科书，除了传递给读者实实在在的存在于书本上的内容，必然还要有思想和方法上的启迪。正所谓“学而不思则罔也”。众所周知，王力《古代汉语》的成书历经三次修订，四易其稿，大家云集，集思广益，实属不易。可以说，这部教材凝聚了老一辈语言学家们的心血。也正因如此，才给予了后人质疑和修正的机会。
2. 研究内容和预期目标
（1）本文拟以教材与教辅中的语法、注释和语音为主要研究对象，将教材、教辅差异之处进行分析对比，探究出处和差异原因。
（2）详尽例证、并找到后人对差异部分发表的意见，比较分析合理与不合理之处。
（3）分析教材教辅区别的规律，并阐明自己观点。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
（1）传统的文献研究法：通过对搜集的文献资料进行阅读、整理和分析，掌握各种材料，了解历来学者对某一注释、字词、读音的观点，在此观点上提出自己的意见，并探究根源。
（3）对比法：把已有相关文献和教材、教辅进行对比，找出其存在合理性，将其作为新的突破口。
4. 参考文献
[1] 李莉莉.王力《古代汉语》研究综述[j].语言应用研究，2012(7):95-97.
[2] 张海鹰．《鞌之战》置疑［j］．社会科学辑刊，1991（6）：143-144.
[3] 王彦坤.王力主编《古代汉语》第一册文选注释之若干疑难间题[j].暨南学报，1995（10）：106-110.
5. 计划与进度安排
1.2022年12月25日-2022年1月31日 确定选题，查阅资料
2.2022年2月1日2022年3月14日 完成开题报告并开题
3.2022年3月15日2022年3月21日 列出并提交论文提纲
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