1. 研究目的与意义
一、研究背景
《义务教育语文课程标准（2011版）》中对第四学段（7～9年纪）的要求是：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”这样的要求是针对整个初中年级的，并没有针对不同年级学生的学习特点制定不同的学习要求，这给教师的教学带来了一定程度上的困难。初中阶段的文言文学习是为高中的文言文学习打下基础的关键时期，因此教材中文言文的选编显得至关重要。教材是师生沟通的桥梁，初中阶段语文教材中文言文的选编合理与否在很大程度上能够影响学生的学习质量和教师的教学质量。受经济、社会、文化等因素的影响，语文教材也在不断地变化创新。
关于课本中文言文选编的研究，钱梦龙在1997年提出文言文教学是语文改革的一个死角，受应试教育影响，文言文课文的选编与学习有一定的片面性。高琦将部编版与人教版初中语文教材中的文言文进行对比研究，对比、分析并总结出两个版本文言文部分的选编特点，探讨如何将文言文知识进行有序的编排，从而使其发挥在传统文化传承中的作用。户宇晴将人教版和苏教版教科书中的文言文进行分析，探讨其在选文总量、内容选择和选文注释方面的特点，从而促进文言文的教学和学习。曹凤娇将人教版初中文言文选篇数量进行对比分析，总结出人教版初中语文文言文选篇的优缺点。徐蔓在《初中文言文选文系统研究》当中将人教版和北师大版教材从选文数量和体裁等方面进行研究，对两个版本的教材进行了细致的比较，发现相应的问题，并提出了调整选文难度等相关建议。张海国将人教版、语文版、苏教版中文言文的整体选文和编排情况进行对比，并从微观的角度对同样的篇目进行不同的举例分析，从而提出选文要由简至繁的进行安排，文言知识的学习也要搭配相适应的练习巩固。储清照将人教版和台湾康轩版的教科书进行对比探究，主要分析了两种版本教科书文言文选文的编写依据、理念、选文系统以及编排系统，并针对两版共同的问题提出了一些建议。解开勒通过对部编版七年级上册中的古诗文选文进行探究分析，发现了注释排版方式、选编方法、篇目选择的变化。
2. 研究内容和预期目标
一、主要研究内容
本篇论文研究的课题是部编版初中语文教材文言文选编。文章的内容主要分为七个部分：
第一部分是引言部分。这一部分主要通过对初中文言文选文的现状的分析，体现出文言文选编的重要性，从而显现出部编版初中语文教材文言文选编研究对于学生和教师的积极影响。
3. 研究的方法与步骤
一、研究方法：
1、文献研究法:采集、整理文献并加以认真地研读和归类，总结前人的研究方法与成果；
2、调查法：根据研究目的，组织调查，搜集大量资料进行分析、综合、比较、归纳；
4. 参考文献
参 考 文 献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[s].北京师范大学出版社，2011.
[2]高琦.部编版与人教版初中语文教材文言文选文比较研究[d].云南：云南师范大学,2020.
5. 计划与进度安排
序号 起讫时间 工 作 内 容
1、2022年第9周—10周：毕业论文分组，确定选题方向
2、2022年第11周— 第13周：完成资料索引，阅读资料
