部编版小学语文四年级教材练习研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

目前我国小学语文教材的选择呈现出“一纲多本”的局面，教育部为保证教材质量，以《义务教育语文课程标准（2001版）》为依据，结合多方建议以及教育发展现状，组织编写了部编版教材。部编版教材应该成为全国统一使用的基本教材，不论是语文还是数学或其他学科，这是一个统一国家的基本教育灵魂起点。练习是语文教材的重要组成部分，是联系课内知识与变式拓展的重要枢纽，是帮助学生巩固学习成果、帮助教师检验教学效果的重要手段。目前对部编版小学语文教材练习的研究并不多，主要是针对教材练习系统的宏观研究或人教版教材与部编版教材的比较研究，对于部编版教材练习与文本的联系以及练习的设计与运用等研究略显单薄。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

一 部编版小学四年级语文教材练习概述

1、教材练习的内涵

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、文献检索法：通过检索关键词，对相关文献材料进行搜集、整理和分析，了解研究情况，尽可能用材料说话，不立空论，进而充实课题的理论依据。

2、内容分析法：对部编版四年级语文教材包含的练习进行综合统计、分类分析研究，从中挖掘练习对课文知识点的归纳提示、练习对文本的发散扩展、练习设计的目的、练习评改的方法、练习讲解的技巧要求等。

4. 参考文献

[1]谭惟翰.语文教学心理学[m].合肥：安徽教育出版社，1986.

[2]张必隐.阅读心理学[m].北京：北京师范大学出版社，1992.

[3]顾黄初.语文教育论稿[m].北京：人民教育出版社，1995.

5. 计划与进度安排

1、2022年第11周—12周：毕业论文分组，确定选题方向

2、2022年第12周— 2022年第1周：完成资料检索并阅读资料

3、2022年第1周—第3周：完成开题报告