1. 研究目的与意义
由北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授主编，众多教育专家级一线教师合作的“教育部编义务教育语文教科书”（以下简称为“部编本”语文教材）于2016年9月正式在全国中小学投入使用。该语文教材相比较前几次的教材调整幅度明显上升，无论是在选文系统还是在助读系统上都有了重大调整。
由于该版教材投入教学使用时间较短，对“部编本”初中语文系统的比较与分析的研究目前较少，人们更多关注于教材某一领域的变化且集中在小学语文教材的分析上。如《“部编本”语文教材一年级上册课文编写特点及教学建议》、《“部编本”小学语文教材中阅读教学的改革》等。对于初中语文教材大多选取某一方面进行研究，研究方向较为单一。例如，《“部编本”七年级语文教材文言文选编研究》、《“部编本”初中语文教材助读系统特色研究》等。
本论文试图通过系统的比较、分析和总结，深入了解该版初中语文教材，为初中语文教材的研究提供更全面的视角。
2. 研究内容和预期目标
一、主要研究内容：
（一）新教材的指导思想和总体思路。
（二）新教材在选文、结构体例、阅读与写作教学方面的主要特点与创新设计。
3. 研究的方法与步骤
一、文献综述法。通过阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》、《“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议》、《从八大关键词看“部编本”语文教材的编写理念》等文献，提炼新教材在编写上秉持的指导思想和总体思路。
二、量化统计分析法。统计“部编本”初中语文教材与2013 年人教版初中语文教材的古诗文及其他题材的数量与占比，为总结“部编本”初中语文教材的主要特点与创新设计提供数据支撑。
三、比较分析法。对比“部编本”初中语文教材与2013 年人教版初中语文教材在单元结构、课外阅读、写作教学、合作学习、助读系统等方面的异同。
4. 参考文献
王本华.从八大关键词看“部编本”语文教材的编写理念[j].课程教学研究，2017，（5）
教育部.《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》[m].湖北教育出版社,2012.
汪雅婧. “部编本”初中语文教材编写特色及启示——以人教社2016年版语文（七年级上）为例[d].湖南：湖南师范大学，2017.
5. 计划与进度安排
1.2022.11月——2022.12月确定选题2.2022.1月——2022.2月完成资料索引，阅读资料3.2022.2——2022.3完成开题报告4.2022.3——2022.4完成论文提纲5.2022.4——2022.5完成论文初稿6.2022.5.1——2022.5.20完成论文修改稿7.2022.5.21——2022.6.1完成论文定稿8.2022.6.1——2022.6.10准备论文答辩9.2022.6.10——2022.6.20论文答辩
