民国初中国文教材选编特点与价值取向探论——以《初中当代国文》为例开题报告

1. 研究目的与意义

教材是在课程标准指导下编订的、系统反映教学要求的物质载体。人们常常通过其内容选择的观点与材料来研究包括识和技能、基础知识和科学关系等方面在内的某一时代的教学要求和社会思想领域的问题。近年来，社会上掀起了追捧民国语文教材的热潮，从2008年始，民国语文教材的销售量呈现出激增的现象，此后至今，民国语文教材热度持续上升，这一国情引起了学术界对民国语文教材研究关注。

在对民国语文教材的研究中，有将教材的发展与变迁作为研究对象，梳理出民国不同时期教科书内容选取的特点，并以此划分出民国教科书发展的各个阶段；有从教育理念的角度研究教材的选文特点；有将民国语文教材小学、中学、大学中所选篇目的类型在整个教材中的占比与当代语文教材对比来谈当代教育应该如何选择教材；有就民国语文教材中实用文、写作等某一领域对教材与教育的关系进行研究。可以说中国的学者们对民国语文教材的研究已经取得了阶段性的成果。

但是我国对语文教材的研究更多的把重心放在新中国成立以来的语文教育研究上，对民国语文教材关注较少。学者们的研究领域也侧重追捧于小学和大学的语文教材以及教学模式，从初中国文教材本身特点出发，探寻初中语文教材背后蕴含的民国社会思潮尚未能具体展开。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

一、民国时期初中语文教育背景

（一）民国教育制度与初中语文教育状况

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

本文意在以《初中当代国文》为例，采用文献调研法，利用科学的知识和方法重点挖掘《初中当代国文》的包括教学结构、教育目的、教育理念在内一系列特点，然后由这些特点出发，将教材放到特定的历史时期中研究并深入剖析影响民国语文教材编写的因素。在注重探寻民国语文教材自身各方面表现出的人文关怀的魅力的同时，发现潜藏在教材特点背后的保守思想与激进思想碰撞与融合而成的民国社会思潮。

1. 定量分析法：通过对《初中当代国文》中选文的文白比、单元主题比等统计数据的分析总结民国初中国文在结构编排和选文内容编排方面的特点。

4. 参考文献

[1] 张菊香.周作人年谱[m].天津:天津人民出版社,1911.

[2] 叶至善.叶圣陶集[m].南京:江苏教育出版社,1992.

[3] 潘之赓.教科书应有的功用并使用的方法[j].中华教育界,1992.

5. 计划与进度安排

1.2022.11.15——2022.1.4 确定选题，收集资料

2.2022.1.5——2022.3.2 资料索引，阅读资料,下达任务书

3.2022.3.3——2022.3.15 完成开题报告