1. 研究目的与意义
一、研究背景
教育是国家发展的基石，教师是基石的奠基者。党中央、国务院高度重视教师队伍建设，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，“有好的教师，才有好的教育”，要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，同时也鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成自己的教学特色。
不同老师有不同的教学特色，名师更是有自己独特的教学理念，各具特色且非常具有研究意义和研究趣味。关于名师的教学理念方面的研究有不少人做过，比如关于王崧舟老师、于漪老师、魏书生老师等名师的教育理念研究著作有不少，有对比多位老师的教学理念的著作，也有专注于研究某一位老师教学理念的著作，当然，这些名师自己也著有许多关于自己教学理念的大作，这些资料都给了我很大的启发，让我的研究方向和内容更加清晰有条理。最终，我选择了钱梦龙老师的“三主四式”教学法作为研究对象。
2. 研究内容和预期目标
一、研究内容：
本文研究内容主要是：钱梦龙生平、“三主四式”导读法基本理念、钱梦龙导读法和传统导读法对比、对当代语文教学的启示，加上总结，文章总共分为五个大的部分。
（一）第一章是对钱梦龙先生的生平进行简要的描述，阐述他成为一名人民教师的契机，为详细论述他的教育理念铺下基石。
3. 研究的方法与步骤
一 、研究方法
1、文献研究法
文献研究法是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。结合所查阅搜集的文献资料，在仔细阅读文献的基础上，多方面的了解有关“三主四式”导读法的一些研究，并对其进行归纳整理，提出自己的见解。2、比较研究法
4. 参考文献
[1]钱梦龙.我这样上语文课[j].课程.教材.教法,2016,36(03):11-17.
[2] 钱梦龙,李华平.语文教学要走正道[j].语文教学通讯,2015(02):8-13.
[3]孙绍振.钱梦龙的原创性:把学生自发主体提升到自觉层次[j].语文学习,2015(10):48-53.
5. 计划与进度安排
1. 2022. 11.15—2022.1.4 确定选题，收集资料；
2. 2022.1.5— 2022.3.2 资料索引，阅读资料,下达任务书；
3. 2022.3.3——2022.3.15 完成开题报告；
