1. 研究目的与意义
研究目的: 通过细致地探寻陶行知的教育思想，对其思想形成的原因以及背后隐藏的语言文字特征进行分析认识，从而获得更高的价值内涵；探寻陶行知教育思想对当今语言文字特征发展的巨大意义，对推动语言文字发展具有重大作用，同时可以使我们更好地了解陶行知教育思想。
我们都深知陶行知是我国的伟大教育家，但是没有注意到他语言文字的特点，通过本篇文章我们可以增进人们对陶行知思想的进一步了解。
意义: 随着中国的发展,人民的生活水平日益提高,人们更加注重教育,对教育的关注度提高。
2. 国内外研究现状分析
陶行知是近代中国一位享有世界影响的著名教育家,是在20世纪中国现代文化领域有多方面建树的的一位文化巨人.长期以来,他的生平事迹和思想遗产不仅得到国内教育界、学术界的高度重视，也吸引了不少海外学者的注目，尤其是中国教育界对陶行知教育思想研究已经成为一门显学。
本文是从人们较少涉猎的语言文字这一视域去研究,剖析陶行知教育思想。
同时，少数人从修辞学角度已经进行分析研究,为本文提供借鉴思考的角度.
3. 研究的基本内容与计划
研究内容本文从语言文字视域出发,对陶行知的教育思想和语言风格形成及发展的原因进行分析，同时举例分析陶行知教育思想中值得注意的语言文字现象,以及对语言文字发展的影响和现实价值,从而使语言文字进入一个更深层次的发展。
本课题研究拟为四个部分,第一部分是关于陶行知教育思想的主体内容以及思想来源,具体查阅>和相关期刊文章;第二部分是对陶行知教育思想的语言风格﹑文字运用等进行分析，并举出典型事例；第三部分是将陶行知教育思想与其他教育家，如朱熹的教育思想进行比对，从中得出陶行知教育思想语言文字的缺陷与优势；第四部分是针对我们现在教育状况，从语言文字学的角度提出适当的意见。
计划: 2019年1月10日前：学生登陆教务处毕业设计（论文）管理系统，完成开题2019年4月1日前：完成论文初稿的撰写工作，及时与导师进行沟通，至少汇报论文情况三次。
4. 研究创新点
本文专注于从前人涉猎不深的语言文字视域来看陶行知的教育思想，分析陶行知教育思想的语言文字特点并进行总结分类，从中进行比较分析得出更加深入地结论，从语言文字视域的角度研究陶行知教育思想可以为促进陶行知教思想的发展和创新。
