韩国学生习得汉语介词偏误分析开题报告

1. 研究目的与意义

研究目的：汉语语法缺少严格意义的形态变化，这一特点决定了虚词在汉语中占有重要的位置。

虚词表示抽象的语法意义，一般不易体会，加之用法灵活，一个虚词往往可以表示多种语法意义，因此成为外国人习得汉语的难点。

介词在汉语虚词中数量多，应用广，是汉语虚词的一个重要组成部分，在对韩国学生的教学过程中，存在着大量介词用错的现象，因此介词的学习应当成为对外汉语教学中的一个重要内容。

2. 国内外研究现状分析

随着汉语热在全球范围内不断升温。

关于对外汉语教学的研究也日渐受到人们的重视，但是对外汉语教学的研究仍然存在缺口，对以往专门针对一个国家的学生在运用介词中出现的偏误的研究成果并不多见。

目前对韩国学生习得汉语介词偏误研究大多侧重于对具体介词的偏误分析，如在、对、给等介词，且研究数量上也比较少。

3. 研究的基本内容与计划

内容：本课程主要研究韩国学生习得汉语介词偏误，从韩国学生习得汉语时的几种偏误类型着手：1.增加；2.减少；3.误用，进而从母语的负迁移和过渡泛化两方面分析原因，从而对韩国学生习得汉语提出教学建议。

在偏误分析过程中，尝试将偏误分析与汉语本体研究结合起来。

结合本体研究成果对偏误现象做出更好的解释说明，使研究成果以尽量简明的方式贯彻到具体的教学活动中。

4. 研究创新点

本文特色在于从韩国学生习得汉语介词偏误研究入手，以小见大，从而探讨韩国学生习得汉语的一般规律，重视对韩国学生教学的个性特点，推动韩国学生习得汉语介词教学朝着更加合理、科学和规范的方向迈进。