自适应学习模式下的日语学习研究；適応学習モデルに基づく日本語学習研究开题报告

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

文 献 综 述1 佩特约翰内斯, 拉里拉格斯多姆, 张永胜等（2008）『自适应学习：溯源、前景与误区』[j]. 中国远程教育pp.43-53，80.本文においては、佩特约翰内斯, 拉里拉格斯多姆, 张永胜等（2008）は適応学習に対する研究を行って以下のような結論を得た。

①発展の脈絡と科学の原則という2つの側面から適応学習のソースを追跡した。

その発展の脈絡からみて、一方では「1980年代のパソコンの出現とコンピューターを自動化の補習のチューターまたはスマートチューターシステムとして使用する可能性」である。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

本研究のきっかけと目標 きっかけ 「因材施教」は古今東西の教育研究者の共通の理想的な追求であり、更に学習者の内心の個性化学習方式に対する渇望でもある。

クラスで授業の方法は、学習者の個別学習を実現するための制約であり、教師がクラスによって異なる知識レベル、獨自の学習スタイル、異なる関心を持つ学習者のニーズを満たすことは難しい。

プログラム教育の父であるスキナーが始めた機器学習(machine learning)は、従來の学級授業製におけるパターン化、統一化された学習の弊害を解決し、テクニカルサポート学習者の適応学習に初期の啓発と経験を提供した。