1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
意义：
对于以汉语为母语的国内学习者来说，在学习日语的过程中，由于受母语的干扰而产生误用的现象经常发生。受母语的干扰而产生的误用一般分为两种，一种是由于汉语的语言构造(即由语序来决定句子的行文)而导致的误用;另一种则是因为汉语的思维方式而产生的误用。特别是后者与学习者自身接受的文化修养关系密切，因而不能轻易地消除其带来的影响。本研究的重点在于中高级学习者习得困难的相对自他动词的选择上，通过问卷调查的方式了解学习者对相对自他动词的误用情况，理清学习者习得困难的场合有哪些，并且通过对学习者的跟踪访谈，分析误用的原因，为日语学习者的自他动词学习和教学指导提供有益的参考。
中国国内研究情况：
2. 研究的基本内容和问题
目标：
从相对自他动词的自身形态、助词、意义上的对应和意志性四个方面入手，归纳总结中国的日语学习者相对自他动词的误用情况，并且探讨产生这些误用的原因，从而进一步研究这些误用反映了汉语和日语在语言和思维上有哪些特点，为日语学习者学习相对自他动词以及日语自他动词的教学提供一些粗浅的建议。
内容：
3. 研究的方法与方案
研究方法：
文献查询法：通过文献检索发搜索资料，查询有关自他动词的书籍及文献
问卷调查法：对本校大二及大四学生发放问卷考察自他动词的相关知识（主要考察学生在自他动词形态、助词使用、意义、意志性等方面的言语知识），得出学生在自他动词使用上的误用情况并分析原因。
4. 研究创新点
问卷调查形式
调查结果与误用例结合，分析原因
以往自他动词的研究常常集中在某些具体的方面，如自他动词的对应性、自他动词与语态的关系等，很少综合全面地从与自他动词相关的助词、句子类型以及意志性等多角度出发，针对具体的某种程度的日语学习者，对日语自他动词的习得状况进行分析的文章。因此本文从自他动词的自身形态、助词、意志性等方面入手，归纳总结中国的日语学习者自他动词的误用情况，并且探讨产生这些误用的原因，从而进一步研究这些误用反映了汉语和日语在语言和思维上有哪些特点，为学习者和语言教学提供建议
5. 研究计划与进展
计划：
1、有关调查问卷。内容分为四部分：第一部分根据自动词或他动词写出他的相应的自动词或他动词；第二部分根据句子内容填写助词が或を；第三部分根据汉语意思填自他动词；第四，自他动词意志性考察（使役，被动，可能）。
2、进行调查问卷。然后将收集上来的问卷结果进行总结，制作表格，统计百分率。
