1. 研究目的与意义

由蕾切尔·卡逊撰写的《寂静的春天》作为标志着人类首次关注环境问题的著作，不管对当时还是现在的社会环境发展，都具有十分巨大的作用。蕾切尔·卡逊在书中关于农药危害人类环境的预言，不仅受到美国相关的生产与经济部门的猛烈抨击，同时也强烈震撼了社会广大民众。她是现代提出要保护环境的第一人。在上世纪40年代，卡逊注意到政府滥用DDT等新型杀虫剂的情况。于是她花了4年的时间研究化学杀虫剂对生态环境的影响，亲自观察、采样、分析，在此基础上写成了《寂静的春天》一书。作者充分利用了生态文学批评的利刃，重创了美国的生产与经济部门，让人们意识到环境的重要性，并推动了环保行动的产生，尽管当时社会并未产生“保护环境”的观念。因此此书在生态环境保护方面具有划时代的意义。

蕾切尔·卡逊在书中传达的生态思想也引起了国内众多学者的关注与热评。例如：（1）夏承伯，包庆德. 细腻报告文学话语背后深层生态主义逻辑——蕾切尔·卡逊《寂静的春天》生态哲学思想解读[J] 科技思想史 2014(05) 本文分析《寂静的春天》的历史价值与现实意义在于它向人们推广这样一种认知：人与自然不是独立于彼此而存在的。牵一发而动全身。人类的存亡依赖于自然的盛衰。（2）李继宏，杨建邺. 蕾切尔·卡逊和她的《寂静的春天》[J]. 自然杂志. 2007(05)本文叙述了蕾切尔·卡逊作为美国女性生物学家和环境科学家的人生历程，以及她的《寂静的春天》所产生的影响。为了还给人们一个美好和谐的环境，她在几乎没有前人关注的领域——环境科学里，孤军奋战，艰难地与愚昧、恶势力做势力悬殊的斗争，最终获得了成功。 （3）朱先明，于冬云.从《寂静的春天》看雷切尔·卡森的生态思想[J]. 外国文学. 2006(03)本文分析了卡森在《寂静的春天》中以大量的事实和科学知识为依据，揭示了滥用化学药物将导致生态系统崩溃的恶果，提炼出卡森传达出的核心生态思想即反人类中心主义。（4）陈桂霞.飞舞的美洲蝶——读蕾切尔·卡逊[J]. 南京林业大学学报(人文社会科学版). 2005(03) 本文赞扬了蕾切尔·卡逊倾其一生，致力于环境保护运动的精神，她给我们这些还未清楚认识到环境破坏严重性的人类灌输了极其重要的生态思想。（5）温金祥,崔华.从卡逊《寂静的春天》谈生态道德观的建立[J]. 山东工商学院学报. 2004(02)本文和蕾切尔·卡逊的思想站在一边，认为建立良好的生态道德观对于保护生态环境、建立人与自然的协调关系、促进人类社会和经济可持续发展,有着极其重要的意义。 (6)赵豫蒙，包庆德.从错位到和谐——由《寂静的春天》一书想开去[J]. 南京林业大学学报(人文社会科学版). 2003(02)本文赞扬了蕾切尔·卡逊的开创精神和研究精神，是她排除了一切困难，把生态问题带到了所有人眼前，引发了世界关注。(7) 王诺.雷切尔·卡森的生态文学成就和生态哲学思想[J]. 国外文学. 2002(02) 本文认为蕾切尔·卡逊的作品对人类选择正确的长久生存和持续发展的道路 ,产生了并还将继续产生着深远的影响。（8）向玉乔,龙娟.论《寂静的春天》中的生态伦理思想[J]. 湖南社会科学. 2001(06)本文探讨了《寂静的春天》在生态伦理学发展史上的地位，它所包含的生态伦理思想及其所体现的生态伦理思想的现代价值。由此可见，《寂静的春天》在传达其生态思想的同时，也影响着全球生态观念。正是作者发人深省的批判让我们把生态问题放到了一个更高的高度去思考，而这个问题值得我们深思，因为这关乎全人类的生存和幸福。人与自然不该是互相斗争的对立面，征服自然也不该是人类活动的主题。众多学者对这本著作的研究让我们看到了环保的重要性，而对人类错误生态观念的批判和鞭挞也需要我们的正视。

本文着重研究书中的生态哲学思想，揭示其生态意义，旨在探析书中蕴含的生态思想对美国乃至世界的影响和贡献，继而探析可持续发展战略中，现代人对于生态的正确观念的重要性，人与自然的相关性导致人类凌驾于自然的灾难性。本文尝试重点探析卡逊如何质疑现代人征服自然、控制自然的观念和狂妄的科学态度，表达了她反人类中心主义的生态整体主义思想。她的预言直到现在已得到了部分验证，这证明了她的预言的科学性，而本文将致力于分析其思想的科学意义。如果现代社会无法普遍认识到建设生态文明的重要性，那么蕾切尔·卡逊开篇描述的“寂静的春天”离我们将不会太遥远。

通过对书中生态思想的剖析，读者能够更清楚地了解到生态思想这一概念，生态环境的重要性以及反人类中心主义的必要性。对于个人，能在日常行为中以环保为目的来规范自己，树立正确的生态道德观；对于大社会，正确的思想对现今以及未来的社会生态发展走向都具有非常重要的提示作用，并且永远不会过时。政府能够把生态思想与社会建设相结合，这将是人类社会的福音。

2. 研究内容和预期目标

第一部分：研究蕾切尔生态思想的成因。分为两方面（1）作者个人（2）作者所处的大环境。个人方面包括作者的职业，经历导致的作者对生态研究极为专注与敏感，使得作者的生态思想在研究中成熟。环境方面从作者所处的美国萌发的环境问题以及全球初露头角的生态研究对蕾切尔的启发入手。

第二部分：研究蕾切尔生态思想的主要内容。撷取书中引人深思的生态哲学思想并分析。探讨卡逊如何运用大量实例及科学知识质疑现代人征服自然、控制自然的观念和狂妄的科学态度，表达了她反人类中心主义的生态整体主义思想。

第三部分：研究蕾切尔生态思想的意义和影响。意义与影响分为美国和世界，当时和目前来阐述。

3. 研究的方法与步骤

针对第二部分采用理论与实际相结合的研究方法。将书中蕾切尔描述的理论性的思想与现实世界中具象化的情景联系起来，揭示其思想的正确性。

针对第三部分采用经验总结法。将蕾切尔的生态思想所产生的作用与影响归纳总结，结合实践使之系统化。

研究步骤：

4. 参考文献

• 夏承伯，包庆德. 细腻报告文学话语背后深层生态主义逻辑——蕾切尔·卡逊《寂静的春天》生态哲学思想解读[j] 科技思想史 2014(05)

• 张庆芳 《寂静的春天》:像爱护生命一样关爱自然[j]. 文学语言艺术 2008（01）

• 李继宏,杨建邺.蕾切尔·卡逊和她的《寂静的春天》[j]. 自然杂志. 2007(05)

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  5. 计划与进度安排

  序号	起 迄 日 期	工 作 内 容
  1	第七学期11-12周	论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
  2	15-18周	学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
  3	第八学期 1- 4周：	论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；
  4	5-14周	学生撰写、修改论文 [11周：交一稿； 14周：交二稿]；
  5	15-16周	论文最后定稿，装订、上交；
  6	16-17周	指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩。

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