The Investigation of Learning Strategies Applied in Comprehensive English Course:开题报告

1. 研究目的与意义

背景：随着学习策略的概念不断扩大, 应用越来越广泛, 学习策略成为教育领域研究的一个新方向及全球探讨的热点问题。

英语学习策略是学习策略理论在英语语言学科的具体应用, 有着其特殊的内容和规律, 为英语的学习和教学提供了新的理论和方法。

而英语专业学生作为英语的深入学习者，其如何使用学习策略以及学习策略对其有何影响也是受到了越来越多的关注。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：1)外语学习策略理论渊源及其理论依据；2)国内外学者对外语学习策略的定义和分类；3)对英语专业学生学习策略的调查和访谈；4)英语专业学生学习策略的特点和类型分析；5)男女生对学习策略的偏爱，以及学习策略与学习成绩之间是否相关；6)讨论问题、提出解决办法。

预期目标能够清晰梳理外语学习策略理论渊源及其理论依据，分析归纳出英语专业学生学习策略类型和特点，探究出学习策略与学习成绩的关系，从而提出外语学习策略的运用。

3. 研究的方法与步骤

研究方法1.文献梳理：搜集整理相关资料，为论文做准备2.个别案例探究法：选取个别研究对象进行详细探究3.问卷调查：运用问卷将所探究问题实际化、详细化，与研究对象相联系步骤1.大量查阅和检索相关文献，认真梳理外语学习策略理论渊源及其理论依据2.设计、发放填写、整理、分析问卷3.撰写论文4.修改论文

4. 参考文献

Ellis, R.. Second language acquisition [M]. Oxford: Cambridge University Press, 1997. J. Michael OMalley 任务书，进行论文撰写的前期准备；第八学期01- 04周: 论文开题，写出开题报告（拟写论文纲），交指导教师审定签字； 05-13周：撰写、修改论文 [11周：交一稿； 13周： 交二稿]； 14-15周：论文最后定稿，装订、上交； 15-16周：论文答辩