A Case Study of the Theory and Practice of New English Curriculum Standards开题报告

1. 研究目的与意义

背景：在2011年，教育部发布了《义务教育英语课程标准》，巩固和深化了十年课程改革取得的成果，着力解决尚未解决的问题。突出体现英语课程人文性与工具性相结合的性质，使之顺应国家发展，促进学生发展。但是越来越多人关注到新课标的实施并未达到预期效果，英语学习对学生的发展存在局限性。造成这种现象的许多因素亟待改善。本文的选题正是基于这样的背景。

目的：本文旨在通过研究《义务教育英语课程标准》与改革前的对比，以及在教学过程中的贯彻与实施，通过具体的教学案例探讨教学的实践活动是否实现了语言能力目标与其他目标的协调统一，是否促成英语课程总目标的达成。

意义：本文通过对教学过程的反思，通过积极探索语言学习中有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，有助于更好的贯彻《课标》，培养学生英语综合素养，对提升英语教育的质量和提高学生的语言素养具有重要意义。

2. 研究内容和预期目标

主要内容包括以下方面：

1.介绍《课标》。

1.1介绍《课标》的主要内容

3. 研究的方法与步骤

研究方法

实地调查考察法：由于实地考察的空间限制，所以实地考察将只能局限于地方，对《课标》在课堂中的体现进行实地考察，各个学习不同课堂对英语课堂《课标》的应用都有差异。

问卷调查法：针对《课标》不同的实践情况的现象，将设计有关于《课标》实践情况问题，届时邀请附近小学和初中的学生和老师学生进行问卷调查。

4. 参考文献

[1]cohen, l. et al. research methods in education [m]. london: routledge, 2000: 227-241.

[2]muoz, c. david, s. a critical review of age-related research on l2 ultimateattainment[j].language teaching. 2011, (44): 1-35.

[3]nunan, d. research methods in language learning [m]. cambridge: cambridge universitypress, 1992: 17-20.

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

15-18周：学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备；

第八学期1-4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导老师审定字；