The Effects of Corrective Feedback in High School English Teaching and Learning开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景：随着全球化的快速发展，外语已经成为国际沟通和贸易发展中不可或缺的交流工具，其作用在经济全球化背景下日益凸显。在我国，外语学习的主要途径是外语课堂。因此，外语教学工作就显得尤为重要。在英语教学过程中，犯错是学生在二语习得的过程中不可避免的一个行为，学生的语言错误始终是教师教授中的一大难题。但是对于纠正语言错误而言，有许多问题还没有达成一致，学习者对于这些问题需要进一步的讨论。

研究目的：通过研究纠错性反馈的理论与实践，本文旨在理清纠错性反馈在第二外语教与学中所起到的作用，揭示出纠错性反馈对当下外语课堂教学所具有的启示意义。

研究意义：有助于教师和学习者认识到纠错在语言学习中的重要性，帮助其提高纠错意识。提高学生英语学习效果并为英语教学提供指导和借鉴意义。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

（1）阐述纠错反馈的定义及其分类

（2）就中学英语课堂中的纠错反馈现象向中学生展开问卷调查并分析总结

3. 研究的方法与步骤

研究方法：问卷调查法访谈法 文献研究法

研究步骤：本文从四个方面研究纠错反馈在中学英语教与学中的作用，第一，阐述什么是纠错反馈以及它的分类；第二，调查学生、教师对待纠错反馈的态度及看法并分析结果；第三，探讨纠错反馈的效力及影响效力的因素；最后，通过以上分析，提出有效的纠错反馈方法和策略，促进英语课堂的教与学。

4. 参考文献

1.carroll, s swain, m. explicit and implicitnegative feedback: an empirical study of the learning of linguisticgeneralization [j]. studies in second language acquisition, 1993,(15).

2.chaudron , c. second language classrooms:research on teaching and learning [m].cambridge, uk: cambridge universitypress,1988.

3. ellis, r., basturkmen, h. loewen, s. learneruptake in communicative esl lessons [j].languagelearning, 2001,(51).

5. 计划与进度安排