Culture Introduction in Chinese Middle School English Teaching开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

随着我国对外开放政策的深入发展，我国的跨文化交流日益增多，因不同文化之间存在差异在交往中引发的误解时有发生，这些事实使更多的人认识到“社会文化能力”的培养在英语教学中的重要性。文化的导入可以激发学生的兴趣，满足他们语言学习的要求，从而促进英语教学，对语言学习产生积极的影响。在导入文化知识时，在教语言的同时结合语境的文化背景、文化内涵，一方面要经常给学生灌输一些英美文化习俗，另一方面还要不断纠正一些不适合英美文化习俗的语言。而且，英语学习中听、说、读、写、译，哪一个方面都离不了文化背景知识的掌握，只有这样才能更全面、准确的理解。

研究目的：

2. 研究内容和预期目标

!--[if !supportlists]--第一章!--[endif]--通过文化与语言的关系以及语言教学与文化教学的关系引入在中学英语教学中导入文化的必要性。

!--[if !supportlists]--第二章!--[endif]--分析过去英语教学重语言形式轻文化内涵的教育模式及其弊端，着重论述文化导入对于学生语言培养的重要性,结合文化导入与学生学习兴趣的关系,及文化对学生阅读、交流等能力方面的促进,进一步明确了文化教学在外语教学中的重要性。

!--[if !supportlists]--第三章!--[endif]--重点阐述和探讨了在英语导入方式、导入的具体内容等方面所遇到的问题及文化导入运用到实际教学环节的具体内容、方法策略及原则。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

主要采用定性研究和定量研究的方法，通过搜集材料再通过大量阅读，最后进行归纳总结。

4. 参考文献

[1]byram,m.,b.gribkova,h.starkey.developingtheinterculturaldimensioninlanguageteaching:apracticalintroductionforteachers.journalofwomenshealth.2002

[2]cooper,pamelaj,carolyncalloway-thomas,cherij.simonds.interculturalcommunication-atextwithreadings.journalofwomenshealth.2007

[3]张红玲,著.跨文化外语教学[m].上海外语教育出版社,2006

5. 计划与进度安排

1-4周：收集资料，拟写开题报告

5-11周：在导师指导下，完成论文初稿

5-6周：完成论文第一部分