A Study of Harry Potter Series as an Initiation Story开题报告

1. 研究目的与意义

文献综述：

英国作家j·k·罗琳（j. k. rowling）创作的《哈利波特》系列小说是世界上最畅销的魔幻小说，共7卷。罗琳构建的一个神奇的魔法世界，为人们讲述了一个个充满魔幻色彩的故事，给儿童文学带来了相应的思考和启迪，也成为了国内外学者的研究热点之一。

国内学者学者曲永峰认为把《哈利波特》当成长小说来看，“过程”两个字眼很重要——它应写的是一段成长的过程。本书正是通过哈利被巫师学校录取后的一系列奇异的成长旅行，让波特逐渐剥离天真童稚转变为成熟的心态，并勇于把自己的思想付诸于行动。以张顺美的硕士论文《论哈利波特系列小说的多元成长主题》为例。论文在为哈利波特系列小说在欧美成长小说传统中的定位问题上做出了贡献，但在最重要的成长主题剖析上，还是落入流俗，满足于对亲情、友情、爱情以及仇恨等小说中具体情境的堆砌，似乎主人公经历了这许多，自然而然便获得了成长。学者战晓薇则把哈利波特作为一个英雄人物来研究，她认为《哈利波特》从乐趣、知识和道德方面塑造了儿童的人格，对儿童的成长有深远的影响。儿童文学理论家王泉根（《哈利波特》的双重解读）为代表，对《哈利波特》系列小说进行儿童心理学、教育学的研究，从中挖掘《哈利波特》的儿童本位和主体意识。

2. 研究内容和预期目标

1.《哈利·波特》系列小说中成长主题定位

1.1对《哈利波特》成长主题的界定

1.2传承多部经典作品的成长主题

3. 研究的方法与步骤

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题

1.查阅相关的资料，确定研究的方向

4. 参考文献

[1]王泉根.《哈利波特》的双重解读[j].中国图书评论,2003.

[2]曲永峰.从成长小说的角度解读《哈利波特》[j].才智,2010.

[3]战晓薇.《哈利波特》中英雄成长主题的探讨[j].长春示范学院学报:人文社会科学版,2010(3).

5. 计划与进度安排