1. 研究目的与意义
背景：目前研究语篇衔接功能联系的著作并不是很多，而研究英语搭配与语篇衔接之间功能这方面的文献则更少，但研究这两者的联系已是大势所趋。
目的：我们可以通过研究这两者之间的相互联系来进一步了解搭配与语篇衔接之间可循的规律与作用，从而提高英语学习的能力和水平。
意义：逐步帮助学习者了解英语学习中搭配在语篇语篇衔接中的功能并在实际情况中能帮助学习者克服因搭配而产生的对于语意的误解甚至错解的现象，从而使他们能更顺畅的阅读与学习，最终提高他们自然实用英语的能力。
2. 研究内容和预期目标
论文目录
引言
文献综述
3. 研究的方法与步骤
研究路径：研究的路径是我们对某事物的规律进行研究的出发点或者角度。研究本课题我将选择实证研究的研究路径，即通过观察对现象进行描述，从而总结是什么的情况。本课题我将首先对词语搭配以及语境给出名词解释的定义，先解决这两个名词是什么的问题，进而对这两者之间存在的关系，即词语搭配和其在语篇或者说语境中的功能进行研究。
研究思路：学术论文的写作一般情况下有定量分析方法及定性分析方法。在研究的初期阶段，因为对于课题研究内容和理论框架还不是那么清晰，所以我会采用定性分析的方法，即我会翻阅各种文献资料，权威的学术论文先弄清楚词语搭配的确切定义，因为只有弄明白什么是词语搭配才能进行接下来更深层次的研究。接着，依旧通过查找各种文献理解语篇语境的含义。在这两个概念都弄清楚后，也就是进入研究的后期，我会采用定量分析的办法，联系实际，从具体的例子中提出自己的猜想，这两者之间可能存在的某种联系，同时翻阅各种资料与自己的猜想进行一一验证，最后得出结论，词语搭配及其在语篇语境中的功能。
4. 参考文献
[1]halliday,m.a.k hasan,r. cohesion in english[m].beijing:foreign language teaching and research press, 2001
[2] halliday, m.a.k. an introduction to functional grammar[m]. london: edward arnold, 1985
[3]hu zhuang-ling(胡壮麟）.语篇的衔接与连贯[m].上海：上海外语教育出版社，1994
5. 计划与进度安排
1、第七学期10-12周 论文选题；指导老师与学生第一次见面，修订论文题目；
2、13-16周 教师下达“任务书”，搜集资料，进行论文撰写的前期准备；
3、第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；
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