The application of formulaic expressions in middle school English learners’ writing开题报告

 2022-05-12 20:57:40

1. 研究目的与意义

（一）研究背景：

写作在初中英语教学中占有重要地位，教师通过写作可以帮助学生积累词汇，加深学生对语法的理解，在写作过程中，学生需要利用自己的一切英语基础知识，因此写作能力也是学生综合能力的直接体现。程式语的加工与表征近年来受到了越来越多的关注（李更春，2013）。许多教师经过对比发现，程式语作为整体储存在头脑中，能够减少大脑处理信息的时间，有助于提高学生的写作效率，因此国内外学者越来越重视程式语在二语习得里的应用研究。他们从不同的研究方向对程式语进行了详细的分析研究。

1程式语与句法能力发展

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2. 研究内容和预期目标

（一）研究内容：本研究以苏州市某初级中学的两次统考中的写作内容为主要研究对象，考察学生的对于教学大纲中所要求的程式语言的掌握与使用情况，并且考察学生使用程式语的能力与最终考试成绩是否具有相关度，若存在相关性，考察具体呈现何种相关性。以期能够凸显程式语在英语写作教学中的重要性，能够给教师在英语教学中写作教学提供借鉴。

（二）预期目标：

1.指出学生对于初中英语教学大纲中的程式语的掌握程度以及使用情况。

2.指出学生是否使用程式语与最终英语写作成绩及英语考试成绩是否具有相关性。

3.结合我国社会文化环境下的学生特征和教学范式，指出程式语教学在我国写作教学中的重要性。

3. 研究的方法与步骤

（一）研究方法：

1.文献研究法

认真阅读和检索国内外有关英语程式语和英语写作教学法方面的理论文献，查阅中英文期刊杂志，弄明白所涉及到的理论概念；认真阅读国内外有关写作教学的理论文献，对国内外写作教学有进一步的理解。在阅读文献的基础上对程式语进行适当的分类，以便后期进行研究。

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4. 参考文献

[1]del,a.erman,b.recurrentwordcombinationsinacademicwritingby nativeand non-native speakers of english: a lexicalbundlesapproach[j].englishforspecificpurposes,2012, 31(2):81-92.

[2]allen, d. lexical bundles in learner writing: an analysis of formulaic languages in the aless learner corpus [j]. komaba journal of english education,2009.

[3]biber, d. variation across speech and writing [m]. cambridge: cambridge university press, 1991.

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5. 计划与进度安排

1、第七学期10-11周论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

2、15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

3、第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；

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