A Survey and Problem Analysis of English Homework Situation in Three Suzhou Junior High Schools 苏州市三所初级中学英语作业状况调查及问题分析开题报告

1. 研究目的与意义

在基础教育课程改革的影响下，初中英语教学的方法更加多样并具有创新性，课堂更加生动活泼，学生能得到更多个体个性发展。

通过对相关文献的研读与分析，发现近年来，国内外学者对家庭作业的研究越来越深入，我国学者对家庭作业的重视程度也越来越高，但目前英语家庭作业的主要内容仍然是遵循传统的侧重机械训练的书面作业和死记硬背的口头作业。

英语教师更重视备课和课堂教学环节，疏忽了对作业的设计安排。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：(1) 简单解释相关术语的定义和目前初中英语作业的现状及背景； （2）综述国内外作业设计研究，对初中英语作业实效性设计调查研究；（3）对收集到的文献和资料进行分析，发现我国英语作业中存在的问题；（4）结合教育相关理论依据和作业设计的原则，提出改善现状的思路。

预期目标：通过文献分析和资料的对比研究，希望能够使教师设计出更加多元化的作业，重视英语作业评价与反馈的主体及方法，更好地发挥出作业的有效性、趣味性和科学性，改善目前的英语作业现状。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：文献分析法、对比研究法研究步骤：1.与指导老师碰面，确定论文选题。

2.查询可用参考文献，并进行略读。

3.论文开题，结合参考文献，攥写提纲。

4. 参考文献

[1] 张春兴.(1994).现代心理学.上海人民出版社.[2] 张焕庭.(1989).教育词典.江苏教育出版社.[3] 张念宏.(1991).中国教育百科全书.海洋出版社.[4] 谈振华.(2000).课堂教育理论读本.社会科学文献出版社.[5] 肖正德.(2014). “减负”背景下有效作业的设计策略探究.课程·教材·教法,（4）,50-55.[6] 张靓. (2017).如何提高初中英语课后作业布置的有效性.教学研究,(09),39.[7] 潘滟.(2019).核心素养引领下初中英语作业的高效构建.英语教师,(01),151-154.[8] 任宝贵.(2010). 家庭作业：教学走进生活世界的理想桥梁.教育理论与实践,（02）,25-26.[10] 杨柳.（2009）.初中英语有效作业的理论与设计.基础英语教育，（8），94-97.[11] 徐英.（2012）.新理念下初中英语课外作业的设计.学术研究，（1），129-130.[12] 陈琳，王蔷，程晓堂.（2004）.普通高中英语课程标准 （实验稿）解读.江苏教育出版社.[13] 叶澜.（2000）.人生杂感—随笔四则.教育参考,(06)，19.[14] 白惠萍.(2009).普通高中英语作业有效性研究与实践(硕士学位论文).上海师范大学，上海.[15] 钱宇.(2006).初中英语作业设计的研究与实践(硕士学位论文).华东师范大学，上海.[16] 王林娟.(2017).作业类型对初中学生英语学习成就影响的实证研究(硕士学位论文).西安外国语大学,西安.[17] 何霞.(2012).初中英语家庭作业现状调查研究(硕士学位论文).扬州大学，扬州.[18] Thomas.Grood, Jere Brophy.(2009).Looking in classrooms. 透视课堂.陶志琼译.中国轻工业出版社.[19] 桑杰.(2020).基于“减负增效提质”理念下初中英语作业的设计.中国校外教育,(02).[20] 聂爱萍.(2018).英语广场.差异与精选:英语作业的两大“基点”——初中英语分层精选作业的策略研究，（06.[21]丁萍.（2015）. 考试与评价.初中英语课外作业优化设计的实践与探索，（09）.

5. 计划与进度安排

1. 第七学期10-11周，与指导老师见面，确定论文选题；2. 第七学期15-18周：根据任务书，进行论文前期准备；3. 第八学期1-2周: 论文开题，撰写论文开题报告（拟写论文提纲），交给指导老师签字；4. 第八学期2-7周：撰写、修改论文 [6周：交一稿； 7周：交二稿]；5. 第八学期8周：论文最后定稿，装订、上交；6. 第八学期9周：指导教师和评阅老师审核论文并给出成绩；7. 第八学期9周：论文答辩