A Comparative Study of Cultural Factors in Two Sets of Junior High School English Textbooks (Yilin Version and Renjiao Version) 两套初中英语教材(译林版与人教版)中的文化因素对比分析开题报告

 2022-05-12 08:05

1. 研究目的与意义

由于地域差异的显著性,近年来我国在不同地区采用了不同版本的教材。而教材版本的不同,其内容所体现的文化因素也存在一定的差异。当今社会文化教学在英语教学中的重要性越来越不可忽视,2011年国家教育部颁布的《义务教育英语课程标准》就将培养学生的文化意识列为外语教学的五大基本目标之一,而教学者在教学中的文化意识较为薄弱。通过对两套初中英语教材(译林版与人教版)中的文化因素进行对比分析,使教学者了解更多跨文化内容、认识到自身的文化意识程度以及在今后的教学中加强文化渗透。

在外语教学中,文化与语言的探究一直备受广泛学者的关注与研究,其内容包括文化的分类以及文化与语言的关系。

(1)hofstede, g 在《文化和组织》(corner university, 1993)中将文化分为“第一文化”和“第二文化”。他认为在狭义上,文化就是教育、文明,尤其与文学、艺术、教育有关,是“第一-文化”。而广义文化是“第二文化”。有些学者把“第一文化”定义为“大c文化”,把“第二文化”定义为“小c文化”。

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2. 研究内容和预期目标

研究内容:

(1) 两套初中英语教材包含了哪些文化因素。

(2)两套教材中的文化因素是如何分布的。

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3. 研究的方法与步骤

研究方法:文献分析法、对比研究法

研究步骤:

1.与指导老师碰面,确定论文选题。

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4. 参考文献

1. Hofstede, G. Cultures and Organizations: Software of the Mind [J].Administrative Science Quarterly. Johnson Graduate School of Management,Cornell University, 1993, 38 (1): 132- -134.

2. Byram, M. FromForeign Language Education to Education for Intercultural Citizenship [M]. London: Cromwell Press Ltd, 2008

3. Cullen, B., Sato, K. Practical techniques for teaching culturein the EFL classrooms [J]. The Internet TESL Journal. 2001, 6 (12):121-130.

4. Jiang, W. T. The relationship between language and culture [J]. ELTJournal.2000, 54 (4):328-334.

5. Shulman, M. Culture in Contrast [M]. Ann Arbor, MI: The University ofMichigan Press, 1998

6. Wu, J. Acontent analysis of the cultural content in the EFL textbooks [J]. CanadianSocial Science. 2010, 6(5): 137-144.

7. Weninger, C. T. Kiss. Culture in English as a Foreign Language Textbooks: a semioticapproach [J]. TESOL Quarterly. 2013, 47 (4): 694-716.

8. Kramsch, C. Culture and Language [M]. Oxford: Oxford University Press, 1993

9. Allen, E. D. and Valette R. M. Classroom Techniques: Foreign Languages English as a Second Language [M]. New York: Harcourt BraceJovanovich, 1977.

10. Cortazzi, M and Jin, L. Cultural Mirrors: Materials and Methods in the EFL Classroom [M].Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001

11. SU Dingfang ZHUANG Zhixiang(束定芳,庄智象).现代英语教学理论[M].上海:上海外语教育出版社,2001

12.CHENG Shen (陈神).外语教育中的文化教学[M].背景:北京语言文化大学出版社,1999

13. LAI Zihua(赖子华).英语教育中的文化教学途径探析 [J].海外英语,2014(24):56-57

14. HU Wenzhong(胡文仲). 跨文化交际与英语学习[M].上海:上海译文出版社,1998

15. DENG Yanchang LIU Runqing (邓炎昌、刘润清). 语言与文化 [M].北京:外语教学与研究出版社, 1989.

5. 计划与进度安排

1. 第七学期10-11周,与指导老师见面,确定论文选题;

2. 第七学期15-18周:根据任务书,进行论文前期准备;

3. 第八学期1-5周: 论文开题,撰写论文开题报告(拟写论文提纲),交给指导老师签字;

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