Testing Pragmatic Competence in Middle School English Exams开题报告

1. 研究目的与意义

1.1 本课题研究背景

于2011年12月颁布并且在2012年9月实施的英语课程标准，说明当今世界正在经历伟大变革转型时期的发展与调整呈现出发展性世界多极化、经济全球化和信息技术的趋势。中国作为一个和平的发展中国家，肩负着重要的历史使命以及国际责任和义务。英语是最多的语言之一广泛使用的语言已经成为国际和文化交流的重要工具科技交流。学习和使用英语起着重要的作用吸收人类文明成果，学习国外先进技术科技，促进中国与世界的相互了解。在义务教育阶段，英语课程可以提高我国的整体水平为培养具有民族素质的人才奠定了坚实的基础创新和跨文化的沟通能力，提高国家的国际竞争力和国际沟通能力。

1.1.1 国外研究现状

2. 研究内容和预期目标

2.1 本课题主要研究内容

本研究拟分文献分析和试卷分析两部分，首先对语用能力的概念重新审视，深入分析该概念在于英语测试中的使用标准，然后将这一标准运用于试卷分析，逐题了解语用能力在对学生的测试中所占比例，最后归纳总结所得出的结论，并结合国家课标以及实际课堂教学得出教育教学的启示。论文大概提纲为：

致谢

3. 研究的方法与步骤

3.1本课题拟采用研究方法

1. 文献研究法：通过图书馆、互联网、电子资源数据库等途径查阅大量文献，理解语用能力的概念，理清其发展脉络及研究现状，学习试卷分析有关理论知识，获取相关研究信息，为设计试卷分析提供思路和参照。

2. 实证研究法：通过设计试卷分析思路是，选取今年初中英语试卷，将试卷中的各题进行分析，考察中学语用能力培养的有效性。

4. 参考文献

[1] chomsky, n. rules and representations [m]. oxford:basil blackwell, 1980.

[2] ellis, r. the study of second language acquisition [m]. shanghai: shanghaiforeign language education press, 1999.

[3] hymes, d. on communicativecompetence [a]. in pride, j. b. and holmes, j. (eds.) sociolinguistics [c]. england: hazell waston viney ltd.,1972.

5. 计划与进度安排

1、第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；2、15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；3、第八学期1-2周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；4、3-7周 学生撰写、修改论文；5、8-9周 论文最后定稿，装订、上交；6、 指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩；（具体时间另行通知）7、 论文答辩（具体时间另行通知）