A Study of English Class Questioning:Problems and Solutions开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是达到教学目标的重要教学手段之一。其作为教师在课堂教学中最常用的一种方法,在课堂教学中起着举足轻重的作用。同样，在英语课堂中，准确、恰当、高效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣,激发学生思考和求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力,能更好地提高教学效果.然而，就目前英语课堂提问在英语课堂教学中的使用情况来看,仍存在诸多亟待解决的问题。因此，对英语课堂提问的研究具有十分重要的理论和现实意义。对此国内外教育家们也曾从提问的目的、提问内容重点、提问的方式、学生的接受理解能力、提问用词用语等方面对英语课堂提问质量进行研究，找出其中存在的问题。

研究目的：

2. 研究内容和预期目标

研究内容

论文提纲：

1. 引言

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   3. 研究的方法与步骤

   研究方法：

   1. 文献研究：搜集整理相关研究资料，为研究做准备。
   2. 调查问卷：通过问卷调查，了解学生对英语课堂题问的接受程度。
   3. 比较法：比较不同英语老师的课堂提问，作出比较总结 。

   研究步骤：

   1. 收集与研究内容相关的文献资料，了解相关的知识内容，并对内容进行整理和筛选。
   2. 进入中学英语课堂，观察不同教师的课堂提问和学生反应，记录并对结果进行整理。
   3. 设计问卷，对学生课堂提问接受理解能力进行调查研究。
   4. 分析课堂观察和问卷调查的结果。
   5. 根据调查结果撰写分析报告，完整的归纳和分析问题，提出自己建议。

   4. 参考文献

   主要参考文献:

   1. H.G. Widdowson. Teaching Language as Communication[M]上海：上海外语教育出版社1999.
   2. James Dean Brown. Understanding Research in Second Language Learning[M]北京：外语教学与研究出版社2001.
   3. Ly Ngoc Khanh Pham,M. Obaidul Hamid. Beginning EFL teachers’ beliefs about quality questions and their questioning practices[J]. Teacher Development,2013,17(2).
   4. 季溶.初中英语课堂交际活动存在的主要问题及对策研究[J].中学生英语,2016(04):84.
   5. 孔慧敏.新课程理念下的英语课堂教学设计[J].中小学外语教学(中学篇),2006,29(03):17-21.
   6. 李淑琴.实施英语课堂教学的若干策略[J].濮阳职业技术学院学报,2007(04):128 134.
   7. 罗颖.利用语料库分析中学英语课堂提问技巧[J].国外外语教学,1999(04):26-31.
   8. 骆北刚,黄军利.中学英语教师教学设计能力发展的实验研究[J].河北北方学院学报(社会科学版),2010,26(03):83-86.
   9. 梅德明.课堂提问句的层次[J].外国语(上海外国语学院学报),1986(06):75-78.
   10. 孟宪伟.新课改下的中学英语课堂教学中的提问设计研究[J].读与写(教育教学刊),2014,11(03):128.
   11. 邱勤英.素质教育中的英语课堂教学导向[J].龙岩师专学报,2000(S1):62-64.
   12. 王艳荣.初中英语课堂教学活动设计存在的问题及对策研究[J].英语教师,2016,16(04):133-136.
   13. 熊文伦.组织实施英语课堂教学浅谈[J].成功(教育),2010(04):92.
   14. 袁日芹.点评英语课堂教学的几个误区[J].基础教育研究,2011(24):58.

   5. 计划与进度安排

   研究进度:

   1. 第七学期 10-11周论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授

   2. 15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

   3. 第八学期 1- 4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；

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