A Study of Task-Based Language Teaching in Primary School English Class开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

在我国，英语学习是义务教育的重要组成部分，而小学阶段是学习语言的最好时期。但在现在的小学英语课堂上还存在着诸多问题阻碍着学生的英语学习。任务型语言教学的提出，不仅为英语学习增添趣味性，更多的是让学生通过完成各种任务来达到学习英语的真正目的。

2. 研究内容和预期目标

第一部分：文献综述：阐述任务和任务型教学的概念，通过分析总结所阅读的文献资料，对任务和任务型教学进行较为详细的阐述。

第二部分：对现在小学英语任务型教学实施的现状进行调查分析，并指出存在的问题。

第三部分：针对目前小学英语任务型教学所产生的问题，结合任务型教学的方法步骤，提出改进方法。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1.文献研究法：通过网络和图书馆资源，阅读大量有关任务型教学的国内外文献，对于任务型教学的概念有更深入的了解，为本研究提供理论支持。

2.调查法：

4. 参考文献

1. prabhu, n.s. 1987. secondlanguage pedagogy [m]. oxford university press.

2. nunan, d. 1989. designing tasks for the communicativeclassroom[m]. new york: cambridge university press,

3. nunan, d. 2004.task-basedlanguage teaching[m]. cambridge: cambridge university.

5. 计划与进度安排

1. 第七学期10-11周论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

2. 15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

3. 第八学期 1-4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；