1. 研究目的与意义
课堂导入部分虽然在整堂英语课中所占时间不长，只有短短的几分钟，但它所起的作用却是非常大的。好的课堂导入能够迅速地吸引学生对课堂所学内容的兴趣，调动学生的积极性，使学生能够迅速地融入到课堂教学中，提高课堂效率，从而能够使教师更好地教授知识，学生能够更好的吸收知识。然而，在实际的课堂教学中，不少教师对课堂导入策略选用的很随意，甚至忽略课堂导入部分，直接进入课堂教学内容，这对课堂教学质量是十分有害的。因此，教师在课前准备教案时，选用切实可行并且行之有效，适合课堂教学内容的导入策略是十分有必要的。本课题通过对实际初中英语课堂的观察，找出英语课堂导入部分的现状，研究分析其有效性后，找到适合课堂教学并行之有效的课堂导入策略。本课题立足于义务教育英语课程标准，以教育理论和教学法为支撑。通过研究发现课堂导入是一堂课最基本最首要的环节，有效的课堂策略对于学生和教师都十分重要。对导入策略进行研究，是英语教师有效提高课堂效率，激发学生学习兴趣的重要任务，具有较强的现实意义。
2. 研究内容和预期目标
本课题主要研究的是初中英语课堂的导入策略，重点研究初一年级英语课堂的导入策略。
通过研究和分析初中英语课堂的导入策略，找到有效，适合学生适合课堂教学的导入策略。
3. 研究的方法与步骤
本课题最主要的研究方法是进行听课，观察课堂，从实际真实的课堂入手，研究分析不同的课堂导入策略所带来的成效。
4. 参考文献
- Learning Teaching: A Guidebook for English Language Teacher. Jim Scrivener. 1994
- Fundamental Concepts of Language Teaching. Stem HH. 1983
- 英语教学策略论[M].外语教学与研究出版社，王笃勤编著，2002
- 义务教育英语课程标准[M].北京师范大学出版社，中华人民共和国教育部，2011
- 课的导入与结束策略[M].北京师范大学出版社，郭芬芸，2009
- 英语教学论[M].华东师范大学出版社，鲁子问，2009
- 教育原理与教学设计[M].广东教育出版社，傅建明主编，2005
- 英语教学艺术论[M].广西教育出版社，杨连瑞，肖建芳著，2003
- 初中英语教学中的课堂导入策略[J].陈传光. 山东师范大学外国语学院院报（基础英语教育). 2012(02)
- 初中英语课堂导入存在的误区及对策[J].李梦艳.科学大众（科学教育). 2010(03)
- 初中英语课堂中导入环节现状调查[D].吴凤霞.河南师范大学 2011
5. 计划与进度安排
| 序号 | 起讫日期 | 工作内容 |
| 1 | 第七学期10-11周 | 论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授； |
| 2 | 15-18周 | 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备； |
| 3 | 第八学期第一周（3月9日） | 论文开题，写出开题报告；撰写论文提纲；指导教师审定签字； |
| 4 | 2-13周 | 学生撰写、修改论文[10周：交一稿；13周：交二稿]； |
| 5 | 14周（6月5日） | 论文最后定稿，装订、上交； |
| 6 | 15周 | 指导教师和评阅教师批改论文，写出评语，给出建议成绩。
|
| 7 | 16周 | 论文答辩（具体时间另行通知） |
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