Empathy in Childrens Literature and its Translation: A Case Study on The House on Mango Street开题报告

1. 研究目的与意义

移情现象作为审美过程中一种独特的心理活动，在文学创作中焕发出诱人的魅力。因此，它在文学翻译中的作用也值得我们进行更深入的研究。

十九世纪德国文论家立普斯提出了他的移情理论，是西方移情说的代表人物之一，移情说多从审美鉴赏着眼，注重由我及物的审美关照方式，以求在文学创作中达到创作和接受的统一。肖凡在文学意象的象征性是移情作用（《安徽文学》2011年第2期）中提到：文学意象在文学创作和文学接受中起到重要的中介作用，从文学意象的创作到被接受的过程中，始终有移情作用的参与。目前，移情说在西方逐渐完善并成为一派重要的理论，而中国古代文学理论中也有融情于景、情景交融的说法，国学大师王国维称此为境界说，这也是文学创作的最高境界。

同样的，移情说也存在于儿童文学中，例如樊淑媛的试谈儿童文学中的移情现象(《美的研究与欣赏丛刊》2010年第5期)，她在此文中说：移情是审美过程中的一种心理活动，它对文学创作有着明显的影响，移情现象出现在儿童文学作品中容易引起儿童共鸣，有助于满足儿童的好奇心和求知欲，有助于启发和培养儿童的想象力。因此儿童文学中的移情现象值得我们进行深入探究。

2. 研究内容和预期目标

西方移情说逐渐完善并成为一派重要的理论，中国的朱光潜先生则认为：所谓移情作用指人在聚精会神中观照一个对象(自然或艺术品)时,由物我两忘达到物我同一。在这种同喜同乐同哀的境界中,作者得到了一种精神的陶醉,作品也因此显示出委婉含蓄、隽永深远、情意绵绵的艺术效果。

儿童文学中的移情效果让读者可以更好的理解文中人物的情感，而要将其译出并非易事，尤其文学翻译更易在译的过程中失去的生命灵韵。移情作为对概念化思维的超越,是要把他者视为另一个同样独特的生命个体,在物(人)合一中去设身处地地体验其是其如是。另外，翻译者与移情对象之间必须拥有着某种情感的触发点，将自己的精神与情感融入作品中，才能译出既忠实于原文，又有自己独创性理解的作品。因此，在这个意义上,研究儿童文学中的移情和其翻译特点,便可以为文学作品的艺术再造和生机重现提供保障。

3. 研究的方法与步骤

此课题主要以《芒果街上的小屋》为例，发现并探究其中的移情现象，同时，研究其英译汉翻译特点。

主要内容包括以下方面：

第一部分：介绍西方移情说理论。

4. 参考文献

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

15-18周：学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备；

第八学期1-4周：论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字；