Nathaniel Hawthornes View on Literature: A Case Study of The Scarlet Letter开题报告

1. 研究目的与意义

纳桑尼尔霍桑，是美国十九世纪上半期的浪漫主义小说家和心理小说家，在美国文学史上具有举足轻重的地位。他为世人留下了丰富的精神财富，在其去世后，许许多多的学者和读者对霍桑的作品及其本人的研究兴趣此消彼长，长盛不衰。

霍桑的创作大多以殖民地时期严酷残忍的教权统治为背景，描述在压抑的教权统治下，人们的精神面貌、思想矛盾和生活悲剧，其中尤以小说《红字》为最。该小说以清新纯朴的风格，完整统一的结构，富有诗意的语言和别具一格的思想艺术描述了一件通奸案，书中运用象征手法对人物及其心理进行深刻挖掘和细腻刻画,叙述了女主人公的悲惨命运。在张松炎撰写的《从红字看霍桑的宗教观和人性观》(湖北广播电视大学学报)的文章中提到，霍桑认为，人人内心都有邪恶，这种邪恶也许一生都潜藏在内心，但在一定的条件下就表现出来。通过对几位人物的分析来揭示自己的宗教观和人性观。比如在冯亚娜的《霍桑的宗教观在红字主要人物身上的映射》（湖北经济学院学报）中，进一步剖析了霍桑的宗教观，文中有提到霍桑由于出身宗教世家，自小受到宗教思想的熏陶，所以他的很多作品中都能隐约发现清教主义传统思想对其产生的根深蒂固的影响。并揭示了霍桑其实在思想上充满矛盾和疑惑，一方面他反抗和质疑清教主义传统思想，另一方面又无法彻底摆脱宗教思想对他本身的束缚和羁绊。在对人物的分析中，不仅指出霍桑的宗教观是矛盾的，而且是彷徨困惑的。因此，田甜在《霍桑思想的矛盾在红字中的体现》（人文社会科学学报）一文中指出霍桑历来为文学评论家们看作一个矛盾人物，霍桑与其说是一个模棱两可的人物，还不如说是一个充满难以调和的矛盾人物他是温和的叛逆者。此外，在李姝《红字折射下的人性》（湖北函授大学学报）中，又对几位主人物的人性加以分析，尽管全书写到的人物不过十多个，其中有姓名的不超过十个，但值得注意的是次要人物、主要人物相互之间形成明显的对比，次要人物是主要人物的反衬或影子，而主要人物之间又形成两对，使得他们的个性在相得益彰中被予以酣畅淋漓的表现。几位主要人物性格各异，对比强烈，也在无形之中暗示了他们各自不同的结局。

在《红字》一书中，霍桑将女主人公海斯特塑造成一位既勇敢又善良，集美丽与智慧于一身的女性形象。周盛的《霍桑红字的女性主义解读》中写到霍桑赋予海斯特四种不同的社会角色，该小说就是将主人公置于这四种不同的社会角色的转换中，成功地构造了人物的鲜明形象和独特个性，借助海斯特这一形象，作者将女性主义精神表现的淋漓尽致。陈治云在《霍桑女权主义意识在红字中的体现》（重庆科技学院学报）一文中表明在霍桑生活的环境中，女权思想是当时理性环境的一部分。霍桑深深地受到他同时代的女权主义人物的影响。在《红字》中这种意识通过海斯特的个性体现出来，海斯特的形象表达了女性追求美的天性和自由奔放的气质，也表现了作者对她敢于反抗清教教规，打破社会习俗束缚，追求爱情和自由人性的肯定。代显梅在《超验主义时代的旁观者：霍桑思想研究》中说霍桑的女性观历来是学术界争议较多的一个话题。亨利詹姆斯在1879年出版的《霍桑评传》中指出霍桑的女性观是保守的。霍桑拥有女权主义意识，但是他个人又不希望看到女性变得比男人强大，也不希望看到女性介入社会生活，他认为一个理性的女性应该满足于做世上最好的妻子和母亲。

2. 研究内容和预期目标

背景：纳桑尼尔霍桑，是美国十九世纪上半期颇具影响力的浪漫主义小说家和心理小说家，在美国文学史上具有举足轻重的地位。在《红字》中，霍桑巧妙地运用象征主义手法充分并深刻地表达了他别具一格的文学思想：他矛盾的宗教观，他复杂的人性观，使越来越多的学者专家对他及他的作品产生很大的研究兴趣。而本文的选题也正是基于这样一种背景。

目的：通过以小说《红字》为研究范例，本文旨在探讨作家霍桑的文学观。《红字》是霍桑的代表作，较为集中的体现了作家的文学思想，其中包含了作家对宗教、人性等方面的独特理解和观点。

意义：近年来，霍桑及其作品深受专家学者的喜爱，对其的研究也是屡见不鲜。本文也正是通过研究小说《红字》，有助于深刻探讨和了解作家霍桑的文学思想。

3. 研究的方法与步骤

主要内容包括以下方面：

1：探讨霍桑的背景和《红字》。霍桑的生活环境使他对女性的生活地位有了一定的了解，并且养成了较为复杂矛盾的宗教观和人性观。这些在他的著作《红字》中充分体现。因此对霍桑的背景和《红字》的内容进行描写。

2：探讨《红字》中红字a的象征意义。字母a是整篇文章的关键，随着故事情节的精彩展开以及作者对有关人性和罪恶的道德和哲理问题的层层深入，逐渐被赋予了各种象征意义。

4. 参考文献

【1】nathanielhawthorne.thescarletletter[m].beijing:foreignlanguageteachingandresearchpress,2006.

【2】代显梅.超验主义时代旁观者：霍桑思想研究[m].北京：社会科学文献出版社，2013.6

【3】王先霈.文学批评原理[m].武汉：华中师范大学出版社，1999

5. 计划与进度安排

1、第七学期10-11周论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

2、15-18周学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备；

3、第八学期1-4周论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；