任务型教学在大学英语词汇教学中的运用—以南京农业大学为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

研究意义：1、在任务型教学方法的指导下，帮助南农学生摸索词汇认知的规律，提高英语词汇学习效率。

2、帮助改善南农当前的词汇教学现状，改善英语词汇教学环境。

国内外研究概况： 国内：1、国内学者结合认知心理学的不同角度，对英语词汇教学进行探讨，从而提出教师应该制定不同的任务的来提高词汇学习效率。

2. 研究的基本内容和问题

研究目标及内容：1：任务型教学在南京农业大学开展的背景2:任务型教学对南京农业大学词汇教学的影响3：任务型词汇教学与南农传统词汇教学方法比较及分析拟解决的关键问题：1. 了解在任务型教学条件下教师和学生各自的角色转换，以便进行合理教学。

2. 探讨任务型教学是否有助于提高我国大学英语词汇教学质量。

3. 探讨任务型教学方法能否激发学生自主学习的兴趣，变被动学习为主动。

3. 研究的方法与方案

研究方法及技术路线：1、设计问卷调查，通过在学生中发放和填写问卷获取相关数据来分析结果。

2、查阅关于任务型教学以及词汇研究方面的资料。

可行性分析：在南京农业大学校内进行问卷调查，比较容易实施

4. 研究创新点

1、以南农为例，结合实际情况。

2、传统词汇教学研究注重词汇字面意义，本课题强化文化意识对词汇教学的渗透。

3、研究主体的转变：突出学生主体地位

5. 研究计划与进展

1.初步进行文献查阅工作2.阅读资料，设计问卷3.联系相关任课老师，发放问卷，回收问卷4.结果分析