社交媒体不仅仅是一个同龄人的空间：

大学新生在Facebook上遇到父母

原文作者 Chia-chen Yang 单位 孟菲斯大学教育心理学与研究咨询系

摘要：社交网站最初是年轻人的最爱，如今在老一辈人中越来越受欢迎。随着越来越多的父母加入这些网站，如今的年轻人很可能会在这些平台上遇到他们的父母。然而，关于青少年如何应对不断变化的环境的信息有限，特别是在过渡到住宿学院期间，父母的支持是特别重要的，但父母与孩子的互动可能会被地理距离打断。本研究利用大学转型、青少年与父母的关系和语境崩溃等文献，探讨大学新生对父母参与Facebook的反应。对28名就读于美国一所主要住宿大学的一年级学生进行了51次半结构化访谈(年龄M = 18.14, SD = 0.45;50%是女性;75%是白人，11%是多种族，7%是亚裔，7%是拉丁裔)。调查结果显示，绝大多数大学新生都接受父母和家人的成年人作为自己的Facebook好友，并向他们提供与同龄人一样的访问权限。Facebook为大学新生和家长们提供了一个联系和表达感情的空间，尽管新生有时会认为家里人对Facebook上的帖子反应过度。本文探讨了Facebook上“好友”父母对大学新生隐私协商、亲子关系和身份发展的影响。

关键词：青少年；大学转型；语境崩溃；成人的出现；身份认同；网络自我呈现；亲子关系；隐私

社交网站(SNSs)是基于网络的系统，允许用户创建一个公开或半公开的个人资料，显示一个“朋友列表”，并查看或访问系统内其他用户创建的个人资料(boyd amp; Ellison, 2008)。
近年来，社交网站已经成为最流行的在线渠道，超过70%的18岁以上网民已经接受了它(Perrin，2015)。

社交网站通常被认为是一个由年轻人(广泛定义为大学前的青少年和刚刚成年的人)主导的空间。很多关于社交网站的研究都集中在青少年在这些网站上的互动上(例如Bryant amp;amp;Marmo, 2012;Davies,2012)。然而，在过去的几年中，社交网络的格局已经发生了变化。根据皮尤研究中心（Pew Research Center）的报告，尽管18- 29岁的人仍然是最可能使用社交网站的人，但年龄较大的人群使用这些网站的比例显著上升(Perrin, 2015;Zickuhr, 2010)。这些发现表明，如今的年轻用户更有可能在社交网络上遇到长辈，比如他们的父母。

家长使用社交网站可能与住宿学院新生有密切联系。一方面，当新生离开家时（可能是第一次）可以利用社交网站与父母保持联系。另一方面,如果他们在社交网络上与父母成为好友,在校园中使用社交网站建立同伴关系时，发布的内容需要谨慎，向父母和同龄人展示一个好的形象是很有挑战性的，因为他们对良好的自我表现的标准可能不同。到目前为止，我们还不清楚青少年对父母使用社交网站的反应。通过访问参与者的Facebook页面，本研究探讨了住宿学院的新生在他们大学的第一个学期如何浏览Facebook，这是主要的社交网站(Duggan, Ellison, Lampe, Lenhart, amp; Madden, 2015)。本研究的目的是调查大学新生是否以及如何将Facebook视为一个超越同伴空间的空间，并研究在向住宿学院过渡期间，使用Facebook对新生与父母的互动以及相关发展领域的影响。

1背景

1.1大学转型和大学生与父母的关系

离开家去住宿学院既令人兴奋又具有挑战性。青年通过这个过程发展独立和自主。新的住宿安排在大学生和父母之间创造了新的活力。年轻人搬离父母的家后，父母对孩子的生活方式了解较少，因此批评他们的可能性较小，这有助于更好的亲子关系(Arnett, 2014)。

然而，与此同时，进入大学的过渡期会使大学新生在新的环境中感到陌生和孤立(Scanlon, Rowling, amp; Weber, 2007)。它还会导致一种错位感和移位感(Chow amp; Healey, 2008)。这种转变对父母来说同样困难。当孩子从青春期进入成年期并获得更多自主权时，许多父母都在努力调整自己的角色;一些人觉得他们对孩子的生活没有足够的了解，在这个过程中失去了作为父母的角色 (Kloep amp; Hendry, 2010)。

一个能让父母和孩子保持联系的沟通渠道应该能让双方轻松过渡到大学。获得父母的支持对学生适应大学生活起着重要的作用。在大学一年级学生中，父母的支持与较低的孤独感和较好的友谊质量有关(Mounts, Valentiner, Anderson, amp; Boswell, 2006)。在这个转型时期，学生把老朋友和家人当作家的同义词，这是一个人身份的重要组成部分(Chow amp; Healey, 2008)，这表明与父母的联系可以为新生在新的环境中定义自己提供一个参考点。对于父母来说，知道自己还参与着孩子的大学生活可能会减轻他们的失落感。

由于通讯技术的发展，今天的大学生可以通过电子渠道与父母进行频繁的互动 (Miller-Ott, Kelly, amp; Duran, 2014; Schon, 2014)尽管距离遥远。频繁的亲子交流与大学生与父母之间较高的关系亲密度(MillerOtt et al.， 2014)和关系满意度(Schon, 2014)有关。在众多的社交媒体中，社交网站可以以其侵入性低、分享生活事件方便的特点脱颖而出。即使孩子在大学里忙着安顿下来，家长也可以看到孩子的及时更新，并提供及时的反馈。研究表明，在孩子离开家去上大学之后，父母与孩子在Facebook上的交流显著增加(Burke, Adamic， amp; Marciniak, 2013)，这表明了社交网站在这一时期的有效性。

1.2社交网站：语境崩溃下的身份和隐私协商

尽管有潜在的好处，但社交网站也会带来前所未有的挑战。Goffman (1959)将我们的社会互动和自我呈现类比为一系列表演。每个人根据所面对的观众来决定表演哪一种形式。为了使他们的表演可信，每个人必须小心地将他们的观众区分开来，确保特定的一群观众只能看到表演者的某个方面;其他可能损害当前角色信誉的惯例应加以避免。根据Goffman的说法，观众隔离对于主持人和观众都是可取的。它能让表演者做出有效的表演。这也节省了观众的精力，因为观众只需要处理表演者有限的、一致的方面。其他学者也指出了不同受众或社会情境之间界限的重要性。Garfinkel s(1967)民族学明确指出，个体的行为方式与其所处环境的社会秩序一致。当电视和电话等技术打破了物理位置的界限，使人们可以在另一个空间里看到和交谈的个体，它们也使社交场合的界线变得模糊，从而使人们感到失去了地点感(Meyrowitz, 1985)。

作为半公开的网络平台，社交网站可能会进一步模糊语境之间的界限，消除受众的隔离。事实上，在社交网站上，除非用户自定义隐私设置或对特定内容设置限制，否则无论发布什么内容，个人资料所有者好友列表上的数百人都可以看到，从真正的朋友、同事到家人中的成年人。研究者们把这种现象称为语境崩溃(Karakayali amp; Kilic, 2013; Marwick amp; boyd, 2011)。

崩溃的语境给自我呈现和身份协商带来了挑战。考虑到不同的群体通常对良好的自我表现有不同的标准，我们可以努力创造一个有意义的，适合多种观众的表演。例如,当大学生谈判新的和旧的自我从高中过渡到大学,在Facebook上进行印象管理,他们发现由于通过Facebook维持着以往的联系，很难抛开一切和重塑一个新的身份(Stephenson-Abetz amp; Holman, 2012)。最后，个人可能会将自己的帖子减少到最安全的内容，即使最苛刻的受众群体成员也不会感到反感（Marwick＆Boyd，2011），这可能导致选择性和不完全图像的呈现(Gardner amp; Davis, 2013; Walther, 1996)。然而，尽管采用了这种策略，在崩溃的语境下，网络上的自我呈现仍然会失控。社交媒体允许用户和他们的互动者共同构建一个身份(Weber amp;amp;Mitchell, 2008)，但不能保证一个社交网站的受众始终以增强个人资料所有者所需形象的方式发布信息。

在崩溃的情况下，个人隐私也受到威胁，即保护个人信息不被其他人随意看到(Davis amp; James, 2013; Livingstone, 2008)。Karakayali和Kilic(2013)认为，社交网站环境面临着独特的挑战，其中之一是语境崩溃，社交网站用户变得非常有网络意识;他们不断地观察和分析他们网络中的其他用户。这种分析性的劳动有助于发展导航策略的瓦解的背景。这些策略包括信息保密、内容自我审查、在平台上发布不同的信息或使用不同的功能来与不同的受众群体进行交流，以及平衡不同类型的信息(Davis amp; James, 2013; Marwick amp; boyd, 2011)。隐私设置也作为一种手段来保护发布的信息(Davis amp; James, 2013)。社交网站用户担心个人资料被不需要的受众看到，他们显示的信息数量与那些不担心的人差不多，但前者不太可能设置他们的个人资料对所有人都可见(Tufekci, 2008)。

这些研究为在崩溃的环境下有效地自我呈现和隐私保护需要付出的努力提供了见解。然而，他们讨论了一般意义上的语境崩溃，却没有探究父母如何呈现一个独特的社会语境。在社交网络上的数百个朋友中，父母可能会有一种异乎寻常的强烈愿望，想要密切关注孩子的生活，尤其是当孩子经历进入大学这样的重大转变时。然而，父母可能会对那些在同龄人眼中无害的帖子皱眉头。这可能是为什么年轻人渴望远离父母的隐私的一个原因 (Davis amp; James, 2013; Livingstone, 2008)尽管家庭成员通常被认为是很强的联结(例如，Stutzman amp;amp;Kramer-Duffield, 2010)。与此同时，把不适当的内容暴露给父母的后果可能没有被其他对年轻人职业生涯有影响力的成年观众(如雇主、大学主管)发现的后果严重。

在年轻人中，“好友”父母已经很普遍（Child＆W estermann，2013； Madden等，2013）。通过允许他们迅速分享生活更新并迅速获得父母的支持，它可以促进大学新生的适应，但同时也可能干扰他们的自我呈现，破坏他们的隐私。社交圈为过渡到大学阶段的亲子沟通提供了一个新的平台。网络给新生带来了人际关系和心理发展方面的机遇和挑战，而这些机遇和挑战中有很多是有待研究的。通过对大学转型、青少年与父母的关系、以及语境崩溃的研究，本研究以Facebook为研究对象，探讨了这样一个问题:大学新生如何回应父母使用Facebook的问题?

2方法

被试和实验设计

这项研究是一个更大项目的一部分，该项目探索大学新生在大学转型、自我发展、社交关系和Facebook使用方面的经历。参与者于2012年从美国中西部一所主要大学招募，当时他们刚刚开始大学生涯。研究通告是通过校园电子邮件发布的，并且是在招收高比例新生的班级中发布的。感兴趣的学生首先填写一份在线调查，以完成项目的定量部分。调查中的一个问题是询问参与者是否有兴趣接受采访。在提交了调查报告后不久，就联系了那些表示感兴趣的参与者。考虑人口统计信息以平衡性别分布，避免访谈样本的种族/人种一致性。所有被联系的参与者都同意接受采访。一旦有足够多的同意面试者，招聘就会停止。受访者的参与会得到少量的金钱奖励。

研究设计包括在参与者第一学期期间对所有参与者进行两次为期3个月的访谈。在本研究中，进行两次访谈的主要目的是获得关于受访者Facebook使用情况的更丰富的信息。有5人没有返回进行复试，于是对28名大一新生进行了51次半结构化面试(年龄M = 18.14, SD = 0.45;50%的女性;75%的白人，11%的多种族，7%的亚裔，7%的拉丁裔;访谈方式有面对面访谈和Skype访谈两种。访谈的时间约为一小时。在住宿安排方面，没有受访者与父母同住。

表1样本的人口统计特征

为了这项研究，作者创建了一个Facebook账户。所有的参与者都被要求在知情同意后将研究账户添加到他们的朋友列表中。这一要求在征聘

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