新冠疫情期间高中生网络成瘾和攻击性的关系：焦虑与抑郁的中介作用文献综述

疫情期间高中生网络成瘾和攻击性的关系：焦虑和抑郁的中介作用

摘 要：在COVID-19大流行期间，出于对病毒的恐惧、信息的不确定、无法出行等各方面的原因，人们会产生焦虑、抑郁等消极情绪，甚至产生很多攻击行为。特别是对于高中生来说，新冠肺炎疫情无疑是一次重大应激事件，对他们的心理健康产生了重大影响。疫情封锁期间高中生使用网络时间增长，网络成瘾的风险也在逐步增大，而网络成瘾又会带来各方面消极的影响，其中就包括攻击性。

关键词：网络成瘾； 攻击性； 焦虑； 抑郁； 中介

一、文献综述

• 1. 网络成瘾
     1. 概述

“网络成瘾”最早由Goldberg(1996)提出，定义为个体因长时间地使用网络而导致其社会、心理及身体受到损害的现象。精神病学家Young(1998)参考DSM-IV，规定了网络成瘾的诊断标准，认为网络成瘾是一种冲动控制障碍。Tayyar等人(2014)在研究中将网络成瘾定义为过度使用网络而造成生理、心理及社会问题的一种现象。对于网络成瘾的定义没有统一的界定，在研究中有时会与“视频游戏成瘾”、“有问题的网络使用”、“电子游戏成瘾”等定义混用(Bickham, 2021)。本研究中使用的网络成瘾的定义是指长时间使用网络导致个体生理、心理、社会三方面造成损害的现象。

虽然定义尚未统一，但学者们都支持网络成瘾有以下四点主要表现：(1)过分依赖网络，有依赖性和耐受性；(2)无节制地花费大量精力和时间在上网或和上网有关的活动中；(3)只有通过长时间的上网才能获得心理满足；(4)影响现实日常人际交往、学习和生活等(周， 2008)。

• • 1. 网络成瘾现状

随着互联网的普及化，人们对网络的依赖逐渐加深，在享受网络带来高速、便利的生活的同时，人们也在承受网络带来的一系列消极影响，甚至演变成网络成瘾问题。有研究发现网络成瘾率在逐渐增高，而青少年的成瘾率要高于其他一般人群(Kawabe, Horiuchi, Hosokawa, Nakachi, amp; Ueno, 2021; Zhang, Lim, Lee, amp; Ho, 2018)，其中，高中生的网络成瘾问题尤为突出(陈娜, 2016; Kapus et al., 2021)。这可能是因为中学生正处于青春期，他们的自制力尚未成熟，面对诱惑难以自控，使得他们对网络有更高的依赖。同时高中生的学业压力相对于其他年级段要大，而形形色色的网络世界能够让高中生逃避各种压力，于是他们会更加依赖于网络(高昊, 2021)。近年来，中学生网络成瘾问题是学者们比较关注的一个话题。有研究显示，网络成瘾是中学生主要健康问题之一(Tayyar et al., 2014; Tugce, Alaettin, amp; Didem, 2014)。Kentaro等人(2016)针对中学生网络成瘾问题做了一项研究，结果表明网络成瘾者比非成瘾者在心理健康调查中显示有更多的问题。对于正处在求学重要阶段的高中生来说，网络成瘾可能会对其学业带来重要影响。有研究显示，网络成瘾与学业倦怠有着显著的正相关关系(杜赟鹏, 2020)，且网络成瘾会导致其精力分散、注意力不集中等，使得学业成绩下降。

网络成瘾在性别上也表现出了一些差异。研究表明男性的成瘾率要高于女性(赵延庆, 王云霞, amp; 陈青萍, 2011; Fam, 2018)。这可能与使用网络的用途有关，女性多利用网络进行短时间的社交沟通或游戏，对网络依赖不大，而男性则利用网络长时间地打游戏，很容易患上网络成瘾。此外，社会期待也会造成男性、女性网络成瘾率的差异(陈娜, 2016)。男性与女性的特性也会影响到成瘾率的差异。比如女性更加容易控制自己的注意力，而男性则难以控制。