新疆少数民族大学生文化认同感、成就动机与就业选择的关系研究的文献综述
大学生的就业问题是当前社会普遍关注的问题，现阶段对少数民族学生的就业问题也越来越重视。少数民族大学生是拥有高学历的少数民族精英，是新疆经济发展不可或缺的重要人力资本，新疆少数民族大学生的就业问题关系着西部顺利大开发的重要影响因素。所以对少数民族大学生就业问题的研究是非常必要的。
促进新疆整体快速发展是中国政府的重要政策之一，一直受到国家政府和领导人的高度重视。随着新疆总体社会经济的发展，教育水平在不断进步，在拥有了良好教育水平的同时有越来越多的新疆少数民族学生选择走出来，选择喜欢的内地大学就读或者继续留在那里生活。本研究通过研究新疆少数民族大学生文化认同和毕业选择动机之间的关系，可以了解到这些学生是对新疆的文化更加认同还是对内地文化更认同、影响学生有这种倾向的因素以及在不同文化认同倾向时毕业选择的成就动机。
本研究采用问卷和访谈的调查方式，考察新疆少数民族大学生文化认同、成就动机与就业选择的关系，分析新疆少数民族大学生文化认同感对就业选择影响，分析新疆少数民族大学生成就动机与就业选择的关系。
文化认同是产生这一文化的群体对该文化的感受与体验，就是对自己国家或民族文化的认同、归属感。关于文化认同没有一个统一的定义，学者会从不同的角度对其进行阐述：通过“文化认同感越强越会做对这一文化群体有积极影响的行为”进行推断，文化认同感会使个体对国家、本民族有归属感和情感，文化认同感越高越会选择与所倾向的文化有正向关系的职业。较早时期的人类学研究常将文化认同和文化的族群性相提并论，认为一个族群的文化认同必定反应世代传承的或是纯粹的文化传统。然而最近的观点认为，文化和文化认同是两个独立的统一体。一个群体在与其它群体接触过程中，继线创造或传承其文化传统，而这一群体成员把未交化的文化传统阐述为文化认同。
成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。麦克莱伦认为，每个人的成就动机都是不相同的，每个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成就的动机和回避失败的动机。麦克利兰理论（情绪激发理论）：认为成就动机是人格中非常稳定的特质，个体记忆中存在着与成就相联系的愉快经验，当情境能引起这些愉快经验时，就能激发人的成就动机欲望。阿特金森理论（期望价值理论）：认为动机水平依赖于3大因素：一是成功诱因值(Is)，即对实现目标的价值判断；二是在某任务中成功的可能性大小(Ps)；三是成就需要，即主体追求成功的动机强度(Ms)。这3个因素发生综合影响，其结果使个人接近与成就有关的目标倾向(Ts)。
在这段时间读的所有文献里，韩辉(2002)的《藏族大学生文化认同结构及与自我价值感的关系研究》对我的启迪以及帮助很大。中国是一个民族多元化的国家，各个民族有着自己的民族文化，新疆是其中人口较多、占地面积较大、极具文化特色的少数民族聚集地，在社会的进步发展中，各少数民族与汉族及其他少数民族有了更深入的交往。在与汉族主流文化交往时，少数民族就要去接触其他文化和现代新兴文化，在这过程中就面临着适应的问题，两个不同文化互动时少数民族文化会有不适应性，以及对母语使用的有限性。尤其是从小接受主流文化的少数民族学生，会一直处于既要保持自己民族文化特色，还要适应并接受其他文化。而这些少数民族学生又承担着未来新疆经济社会积极发展的重任，在接受主流文化的同时，也要保持自己民族文化的发展，不能使少数民族文化薄弱，要时刻提醒这一代年轻人继续发扬少数民族特色文化。
也有学者（黄超，刘晓玲2019）做过关于留学生的对中国文化认同的研究，他们从性别、汉语学习时长、动机等方面，对武夷学院留学生进行中国文化认同调查。结果显示留学生对中国文化的认同度为比较赞同，但认同度不高，其中情感认同维度最高，认知维度最低，留学生不太了解中国，但是对中国文化抱有积极的态度，并且喜欢以旅游的形式去了解中国。整体上，男生对中国文化的认同度高于女生。在汉语学习时间长短上，情感维度差异显著，认知、行动和整体维度差异不显著。在对新疆少数民族的研究中也可以考虑这几个维度，和留学生一样汉语对少数民族学生来说也是第二语言，在学习过程中也会有大致相同的问题。
刘静(2015)在《成就动机与大学生职业选择倾向的影响》的研究中发现：成就动机显著正向预测职业选择倾向；追求成功的动机显著正向预测职业选择倾向，成就动机低的人倾向于选择低风险、独立决策少的工作，而成就动机高的人更愿意选择开创性工作，并敢于在工作中做出决策。在《大学生成就动机、职业价值观和职业生涯规划的关系研究》中陈静，李卫东(2011)有以下结论：通过研究证实了大学生成就动机能对职业生涯规划产生积极的正向影响。并给学校和学生个人提出建议：学校应在就业指导中增强相应的教育，让学生了解自己的成就动机现状，从而使其在激烈的就业竞争环境中，增强追求成功的动机，降低回避失败的动机，抓住机遇，找到合适的职业发展方向。
